【正文】 生認(rèn)朋友 。 按字母順序讀一讀 ,自由讀 ,指名領(lǐng)讀。 比比哪個字母的朋友多。 四 我會讀。 五 讀讀連連。 自由讀 ,指名讀 ,同桌互讀 ,齊讀。 (讀熟練 ) 自己動手連一連。全班交流。小組長檢查。 六 我會認(rèn)。 卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。 做游戲。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的快。 3 、 指名領(lǐng)讀生字，并組詞。 三、 2. 可以自己說 ,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。 四、 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。 22 課 題 9. ɑi ei ui 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ɑi ei ui 及其四聲，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與 ɑi ei ui 及其四聲組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。 正確朗讀句子和兒歌，學(xué)習(xí)與他人合作，識字 7 個。 教 學(xué)重 點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母 ai ei ui 的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。 教 學(xué)難 點(diǎn) 拼讀音節(jié)。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、 檢查復(fù)習(xí) 用卡片認(rèn)讀 a o e i u 六個單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第９課。 二 、教學(xué)復(fù)韻母 １、認(rèn)識 ai， ei ,ui. ⑴ 我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？（請兩名學(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師 的位置描述清楚？ （示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀） （ 板書 ai）先寫 a ，再寫 i ； a 是姐姐，后面跟著小弟弟。 ⑵ 認(rèn)識 ei： 看圖，圖上畫的是什么？（生答） （示卡片 ei ）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。 板書 ei，生觀察，說組成。 ⑶ 認(rèn)識 ui：大家看 圖 ，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。） 出 示卡片 ui ，范讀，指名讀，齊讀。 板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。 （ 4） 拿出練習(xí)本，練寫 ai ei ui ，然后自己讀一讀。 （ 5）做游戲， 準(zhǔn)備好 ai ei ui 的字母卡 片，老師發(fā)音，請你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。 ２、 ai ei ui 的四聲 教學(xué)。 各種方式讀，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際任意組詞或說話。對說得好的進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。 四、拼音教學(xué) 齊讀復(fù)韻母。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？ 給 ai ei ui 找一下朋友。分小組做游戲。 五、拼讀音節(jié) １、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片（指名讀，齊讀。） 一、 兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。 二、 1.（ 1） 同學(xué)們跟老師讀“高矮”。 同學(xué)們跟老師說“挨著”。 說一說 ai 的組成 ，在頭腦中想象四線三格，寫一個 ai 。 （ 4） 對寫的好的學(xué)生獎勵一朵小紅花 。 ：打電話等（愛、喂、睡 ? ） 四、 師：我是 ai ，我的朋友在那里？ 生：我是 b , bɑi ， 你的朋友在 這里。 23 ２、示梅花枝，這是什么 ?示音節(jié)卡片，拼讀？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、抽讀字母卡片： ai ei ui 。讀 ai、 ei、 ui 的四聲。 出示音節(jié)，練習(xí)拼讀： k252。i、 g254。i、 hu237。、 z252。i、 p227。i、 shuǐ。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、 e， i、 u 并列標(biāo)在后。 觀察 ai、 ei、 ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。 三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句 １、 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？ 自己練說； 同桌互說；指名說一說；同桌再互說。 ２、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： 自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。 ３、讀讀句子： 借助拼 音讀句子，認(rèn)識生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)。 ４、鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。 ５、想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 四、學(xué)習(xí)兒歌 １、拼讀音節(jié)： ⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： ① 自己拼；② 同桌互拼。 ⑵ 用筆標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀。 ２、學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識的字 讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。 ３、學(xué)讀兒歌： ⑴ 自己試讀； ⑵ 讀給同桌聽； ⑶ 跟老師學(xué)讀。 五、擴(kuò)展活動 １、游戲：看誰聽得清、找得快： 師隨即抽出生字的拼音卡 片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。 ２、手拉手，交朋友，讀一讀： 車 子 不 米 白 衣 皮 在 二、 單韻母媽媽有六個孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。 三、 1. 要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 24 課 題 10. ao ou iu 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與 ao ou iu 及其四聲組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀、正確書寫音節(jié)。 認(rèn)識 8 個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 教 學(xué)重 點(diǎn) ao ou iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？ ２、 單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ ai ei ui” ,我們一起來讀 。 單韻母除了能組成“ ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今 天我們就來認(rèn)識他們。他們就是第十課“ ao ou iu ”（板書） 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 １、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao： ⑴ 看圖， 你看到了什么，誰來說？（１～２人） ⑵ 同學(xué)們都知道， 今年我國的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上又得到了許多金牌。 “奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ ao” 。 聽讀、跟讀，觀察老師發(fā)音口型。總結(jié)發(fā)音方法。 小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。 ⑶ 用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？ ⑷ 學(xué) ao 的四聲：指名讀 ， 全班讀。 玩一個小游戲 “ ao ao ao，什么 ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。 ２、同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友，看！ 出示 ou iu（學(xué)習(xí)方法同上） （ 1） 注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。 ⑵ 檢查學(xué)習(xí)結(jié)果： ① 我們先來看“ ou”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？ （復(fù)韻母 ou 是有單韻母 o 和 u 組成的，讀音由 o 滑向 u 音，嘴型由圓變突出） ② 誰是小發(fā)明 家想出好辦法記住它（形與讀音） ③ 多種形式讀， 四聲練讀。 ④看圖學(xué)習(xí) iu， 你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母 iu 是有一、 2. a 和 i 在一起，ai、 ai、 ai ； e 和 i 在一起， ei、 ei、 ei； u和 i 在一起， ui、 ui、ui 二、 1.（ 2） 由“ a”和“ o”組成的，所以口型由發(fā) a 音的大嘴巴向發(fā) o 音的圓嘴巴變化。先發(fā) a 音再向 O音滑過?！?a— o”、嘴巴由大 變圓 （ 3） 鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶 2.（ 2）③ 組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕” 25 單韻母 i 和 u 組成的，讀音由 i 滑向 ou 音，嘴型由扁變突出） ⑤ 誰最會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢？提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌 a 大哥在把帽帶， a 大哥不在， e二哥帶。 e 二哥不在， o 三哥帶； o 三哥不在， i， u 誰在后面誰就帶；小弟帶。） ⑥多種形式讀，四聲練讀，組詞記。 三、拼讀關(guān) 三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？ １、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。 ２、指名讀、小老師 帶讀、分小組讀。 ３、“ zao 什么 zao”訓(xùn)練積累詞匯。 ４、三拼音節(jié)。 四、書寫關(guān) １、書寫音節(jié)注意那三個問題： ２、 書寫 mao gou niu 并 評析誰寫得好。 五、師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 一、復(fù)習(xí) １、照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。 出示 gu252。拼讀，體會拼讀的方法。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) １、出示板書： 自己試拼。同桌互拼，相互糾正。指名拼讀。 請學(xué)困生拼讀。 ２、出示板書 （三拼音節(jié)） ： 學(xué)習(xí)方法同上。 三、看圖拼讀音節(jié) 看圖，小動物們 都在干什么？ 先 自己試著拼一拼。拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。 最后 指名拼讀 句子 。 四、讀兒歌 指出紅色的字母讀一讀。看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。 解疑后多種形式讀兒歌。 五、讀全文 １、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 ２、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 ⑤ 發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分 ,小 i 在前 iu iu iu，小 i 在后 iu iu iu. ⑥ 優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關(guān)、有待；右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙 四、 1. ⑴ 靠攏，挨緊。 ⑵ 先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。 ⑶ 要整個音節(jié)來寫。 一、 2. 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 二、 2. 在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)如 ji224。o jiǎo qi224。o qi225。o xiǎo xi224。o??增加拼讀的廣度。 四、師生共同解疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 26 課 題 11. ie e er 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ie e，學(xué)會特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。 能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie e 組成的音節(jié)。 認(rèn)識 8 個生字。借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩 教 學(xué)重 點(diǎn) ie e er 的發(fā)音、聲母與 e 組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 教 學(xué)難 點(diǎn) er 的發(fā)音。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時 間 二課時 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu， 我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 認(rèn)讀音節(jié)： n l和 ju qu xu，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 二、 提出教學(xué)任務(wù)。 上一課我們學(xué)了 3 個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點(diǎn)。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí) 2個 復(fù)韻母和 2 個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。 三、 教學(xué)復(fù)韻母 ie，和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。 看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？板書 ie。 教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。 ie 老師是怎么讀的呢？ 領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 板書 ye， 講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫的時候，要把 i 換成聲母 y。 復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。 四、 教學(xué)復(fù)韻母 e 及整體認(rèn)讀音節(jié) yue。