20xx教案人教版九年級語文上冊談讀書教學方案(已改無錯字)
2025-01-15 05 本頁面
【正文】 嗎?今天我們就一起學習他寫的一篇文章《談讀書》。投影顯示課題、作者。 學生齊答 用名言導入，不僅能激發(fā)學生的興趣，還非常自然地引出作者及課題。先由兩個學生依照課前搜集有關(guān)作者的材料作簡單的介紹，然后老師再綜合，并特別強調(diào)培根語言的特點。 簡介作者 2分鐘咨詢：你對培根理解有多少呢?投影顯示有關(guān)培根的介紹。 個別學生答復(fù) 培養(yǎng)學生查找材料的適應(yīng)，和處理信息的才能。 認讀字詞，糾正讀音。認讀字詞 2分鐘投影顯示生字詞。投影顯示字詞的讀音。 先個別學生讀再齊讀。 掃除生字詞的障礙 學生自由朗讀課文，感知課文的主要內(nèi)容：考慮咨詢題并處理咨詢題整體感知 7分鐘投影顯示咨詢題：圍繞“讀書”談了哪幾方面的咨詢題?對學生的答復(fù)及時評價、點撥。投影顯示答案：讀書的目的。讀書的方法。讀書的作用。 個別同學答復(fù)下列咨詢題其他同學作補充。 培養(yǎng)學生整體感知的才能和概括才能 四人小組討論，互相質(zhì)疑，還有不明白的地點提出來師生一起解答。合作解疑 9分鐘投影顯示：在剛剛的閱讀中有什么疑難咨詢題嗎?先在小組討論。小組不能處理的，再提出來師生一起解答。巡視、指導。對學生的答復(fù)進展補充概括。分四人小組互相質(zhì)疑，合作解疑 培養(yǎng)學生發(fā)咨詢和團結(jié)合作的精神，體驗發(fā)覺的快感。學生自主對文中的語言進展“選──讀──品”。(選出文中本人
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