【正文】 什么？教順口溜：氣球拖線 q q q，左上半圓 q q q，像個 9 字 q q q。 教學(xué)聲母 x。 （ 1）看圖說話：圖上畫著什么？ （ 2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 （ 3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜 x x x，像個叉叉 x x x。） 四 、 教學(xué)聲母 j q x 與 i 的拼音。 出示 j q x 與 i 的拼音，學(xué)生自由拼讀。 指名讀，開火車讀，齊讀。 對比讀： j— ji q— qi x— xi，說說有什么不同？（ j q x 是聲母，讀得輕又短， ji qi xi 是音節(jié)，讀得響而長些。） 五 、 教學(xué) j q x 和 的拼音。 自由拼讀： n— →n j — →ju l — →l q — →qu x — →xu 讀一讀，想一想 ，這些音節(jié)有什么不同？ 指名拼讀，誰能說說 有什么不同？（ n、 l 和 相拼時 不變， j、 q、 x 與 相拼時， 上兩點不見了。） 講故事： j、 q、 x 是非常調(diào)皮的三兄弟， u 弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小 知道了，想去勸勸它們，可 j、 q、 x 三兄弟見了小 就調(diào)皮地把小 的兩只眼睛蒙上，要小 和它們一起捉迷藏。從此，小 見了 j、 q、 x，兩點就不見了。出示： ju、 qu、 xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？ 用兒歌來記住 上兩點省略的規(guī)則：小 見了 j、 q、 x，去掉兩點還念 ju、 qu、 xu 帶調(diào)認(rèn)讀。 六 、 鞏 固練習(xí)。 練習(xí)書寫聲母 j、 q、 x 七、作業(yè)設(shè)計： 熟練拼讀 j、 q、 x 與單韻母 i、 組成的音節(jié)。 33 第二課時 一 、 復(fù)習(xí)鞏固。 做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。 讀音節(jié)，口頭組詞。 二 、 學(xué)習(xí) j q x 與介母的 i 三拼音。 出示： ɡu252。 ku252。 hu252。 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的 u 叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。） 讀音節(jié)： ɡuo kuo huo j q x 只和單韻母 i 做朋友，但它們也很想和 a 交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？ i 弟弟說： 我來做個介紹人吧。 出示： j q x— i— a→ ，這個 i 在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀） 拼讀三拼音。 三 、 拼讀兒歌。 出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 四 、 看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。 練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。 看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 34 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣 服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。 出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 誰能用上這些詞語來說一句話？ 五 、 鞏固練習(xí)。 拼讀音節(jié)。 跟錄音讀課文。 六 、 小結(jié)。 學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了 3 個聲母，會拼讀 j、 q、 x 和單韻母i、 的拼音，還知道小 見了 j、 q、 x，兩點去掉還念 七、作業(yè)： 拼讀本課音節(jié)和認(rèn)讀“ 下、洗、衣、服、雞 ”以及兒歌《在一起》 板書 設(shè)計 j 圖 q 圖 x 圖 jiji j ju qiqi q qu x ixi x xu 教學(xué) 反思 35 課題 z、 c、 s 教學(xué)日期 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會 z、 c、 s 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 學(xué)會 z、 c、 s 與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 學(xué)會 zi、 ci、 si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四 聲。 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 認(rèn)識 “ 做、過、了、不、樂 ”5 個生字，并能在一定的語境中使用。 會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點： 使學(xué)生掌握 z、 c、 s 三個聲母，并且學(xué)會 zi、 ci、 si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點： 使學(xué)生明確 — i 不是 i，掌握 zi、 ci、 si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 教具 準(zhǔn)備 拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板 教學(xué) 時數(shù) 兩課時 教學(xué)過程 二次備課 第一課時 一 、 復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。 卡片認(rèn)讀音節(jié)： yi、 wu、 yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)） 二 、 提出教學(xué)目標(biāo)。 （出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3 位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？ 三 、 教學(xué)聲母 z、 c、 s 的讀音和字形。 教學(xué)聲母 z。 （ 1）看圖說話引出 z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。） “ 字 ” 讀得輕短一些，就是聲母 “z” ，板書 z。 （ 2）教學(xué) z 的發(fā)音。 示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能 把 舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀） （ 3）順口溜記形：冬冬寫字 z、 z、 z，像個 2 字 z、 z、 z。 36 教學(xué)聲母 c。 （ 1）看圖說話引出 c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。） 刺猬的 “ 刺 ” 字讀得輕短一些就是聲母 “c” ，板書 c。 （ 2）教學(xué) c 的發(fā)音。 示范發(fā)音 z 和 c，說說有什么不同？（ c 要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。 （ 3）順口溜記形：小小刺猬 c、 c、 c，半個圓圈 c、 c、 c。 教學(xué)聲母 s。 （ 1）看圖說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。） 吐絲的 “ 絲 ” 字讀得輕短一些就是聲母 “s” ，板書 s。 （ 2）教學(xué) s 的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。） （ 3）順口溜記形：蠶兒吐絲 s、 s、 s，半個 8 字 s、 s、 s。 四 、 課中操。 冬冬，愛寫 z236。, 寫個 2 字像個 z, 小 c236。 猬，長滿 c236。， c236。 個紅果回家吃。 五 、 教學(xué) zi、 ci、 si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 出示： zi、 ci、 si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（ z、c、 s 后面都跟著 i）告訴學(xué)生： zi、 ci、 si 是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i 不能念 i，不是 z、 c、 s 與 i 相拼。聲母 z、 c、 s 要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 要讀得響亮些，長些。 出示： z— zi、 c— ci、 s— si，對比讀。 練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 游戲： “ 比誰反應(yīng)快 ” ，教師任意點。 六 、 鞏固練習(xí) ： 書寫 z、 c、 s 七、作業(yè)設(shè)計： 熟讀 z、 c、 s 和 zi、 ci、 si 的四聲。 37 第二課時 一 、 復(fù)習(xí)檢查。 卡片： zi、 ci、 si 這三個叫什么？ 快速讀： z236。、 s236。、 c237。、 sǐ、 c236。、 zǐ、 cǐ、 z255。、 s255。、 c255。、 s237。 卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 二 、 教學(xué) z、 c、 s 與單韻母的拼音。 出示書上的音節(jié)： ze、 zu、 zuo、 ce、 cu、 cuo、 se、 su、 suo，請學(xué)生自由拼讀。 (指名讀，開火車，齊讀 ) 能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞 。 三 、 課間操。 冬冬早早起， 扎好小辮上學(xué)去， 丁丁愛勞動， 認(rèn)真擦黑板。 花花愛花木， 小心 bǎ 水 sǎ。 四 、 看圖拼讀音節(jié)。 看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。 這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ 五 、 拼讀兒歌。 出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開 小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 課后能夠背誦兒歌。 六 、 認(rèn)生字。 卡片抽讀認(rèn)過的生字。 38 出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 七 、 鞏固練習(xí)。 讀一讀，比一比。 zzi、 cci、 ssi ziza、 cicu、 sise 拼讀音節(jié)。 zǔ mǔ、 dǎ z236。、 cū x236。、 z236。 mǔ tǔ s255。、 y252。 zi、 wū zi、 zǔ ɡu239。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 八 、 小結(jié)。 學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了 3 個聲母，會拼讀 z c s 和單韻母 a e u 的拼音，還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 九、作業(yè)設(shè)計： 拼讀 z c s 和單韻母 a e u 組成的音節(jié)。 背誦兒歌 《過橋》 板書 設(shè)計 z、 c、 s z— zi、 zu238。 gu238。 le b249。 l226。 c— ci、 做 過 了 不 樂 s— si 教學(xué) 反思 39 課題 ８ 、 zh、 ch、 sh、 r 教學(xué)日期 教學(xué) 目標(biāo) １、學(xué)會四個聲母 zh、 ch、 sh、 r，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ２、能準(zhǔn)確拼 zh、 ch、 sh、 r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)及簡單的三拼音節(jié) ３、學(xué)會 zhi、 chi、 shi、 ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 ４、認(rèn)識七個字，會讀兒歌。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點 ： １、會拼讀雙拼、三拼音節(jié)。 ２、學(xué)會本課中的整體認(rèn)讀音節(jié)及認(rèn)讀字。 教學(xué)難點 ： １、會拼讀雙拼、三拼音節(jié) ２、學(xué)會本課中的整體認(rèn)讀音節(jié)及認(rèn)讀字。 教具 準(zhǔn)備 字母卡片、生字卡 片、多媒體課件 教學(xué) 時數(shù) 兩課時 教學(xué)過程 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示卡片認(rèn)讀： z、 c、 s、 zi、 ci、 si。 二、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)新知 z、 c、 s 一起出去找朋友，他們找到了一個共同的朋友 h，組成了新的聲母，有了新的名字。他們叫什么呢？ １、學(xué)習(xí) zh： 課件出示圖１。圖中畫著誰在干什么？織毛衣的 “ 織 ” 讀得短一些，就是聲母 zh 的音。 ⑴ 讀 準(zhǔn) 音。 ⑵ 記住形及在四線格中占位。 ２、借助課件中的圖片，用同樣方法學(xué)習(xí) ch、 sh。 ３、學(xué)習(xí) r， 課件出示圖 ４ 、 圖上畫的是什么？太陽也叫 ── 日，把 “ 日 ” 讀得短一些，平一些，就是 “ r” 。 ⑴ 讀 準(zhǔn) 音。 40 ⑵ 認(rèn)清形及在四線格中占位。 ５、練習(xí)在四線格中書寫。 對比練讀，區(qū)別比較： z─ zh、 c─ ch、 s─ sh 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) １、認(rèn)讀： zi、 ci、 si。這是 ── 整體認(rèn)讀音節(jié)。 ２、 zh、 ch、 sh、 r 同樣也都有一位好哥哥，它們是 zhi、 chi、 shi、ri，誰會讀？ ⑴ 自由讀。 ⑵ 齊讀。 ３、朗讀 zhi、 chi、 shi、 ri 的四聲。 四、拼讀音節(jié) １、認(rèn)讀字母卡片： zhi、 chi、 shi、 ri 及六個單韻母。 ２、游戲 “ 找朋友 ” ⑴ 學(xué)生自己讀，試拼。 ⑵ 同桌互拼。 ⑶ 集體交流，正音。 五 、 指導(dǎo)書寫 : 寫 zh、 ch、 sh 只要把 z 和 h、 c 和 h、 s 和 h 寫靠近就行了 . 寫 r:要先寫豎 ,占中格 ,然后在豎的上端向右寫一彎筆 . 六 、 作業(yè)設(shè)計 : 把今天學(xué)到的聲母和音節(jié)讀給家長聽 . 41