20xx年九年級語文上冊第四單元14故鄉(xiāng)教學(xué)課件新人教版(已改無錯(cuò)字)
2023-07-22 00:54:00 本頁面
【正文】 寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。 揭示帝國主義、封建社會(huì)給中國人民帶來的災(zāi)害。 在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。 串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過 “ 我 ”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。） 示例：（ 1）采用對比手法刻畫人物。 （ 2）從語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等各方面寫人物。 （ 3）能夠抓住人物的個(gè)性來寫。 討論： 本文在刻畫人物時(shí)給我們帶來哪些啟示？ 步驟四 深層探究 第 6段 ： 第 12段： 第 7 8 88段： 景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。 農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛。 明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛。 靜謐的氣氛，情景交融的意境。 文中描寫了哪些景物，起什么作用？ 景物描寫 分析描寫故鄉(xiāng)景物的語句 回憶二十多年前的故鄉(xiāng)時(shí)：“深藍(lán)的天空中 …… 反從他的胯下逃走了?！? 回故鄉(xiāng)時(shí)所見：“時(shí)候既然是深冬 …… 沒有一些活氣?！? 故鄉(xiāng)蕭索、荒涼 讀起來很悲涼 故鄉(xiāng)靜謐、美好 讀起來令人神往 、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。 ，烘托人物心情。 。 。 ，情景交融。 作用 文章題目為故鄉(xiāng)，想一想，本文共寫了幾個(gè)故鄉(xiāng)，如果用一個(gè)字概括課文的內(nèi)容，應(yīng)用哪個(gè)字較為恰當(dāng)？請簡單說說理由。 回憶中的故鄉(xiāng) 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng) 理想中的故鄉(xiāng) 變 文章正是通過故鄉(xiāng)景物、人物等的變化來組織材料，表現(xiàn)主題的。 寫作特點(diǎn) 難點(diǎn)探究 故鄉(xiāng)沒有變，閏土們一代接一代地在半殖民地半封建的黑暗制度下生活、掙扎，重復(fù)著同樣悲慘的命運(yùn)；故鄉(xiāng)又變了，剝削更重，壓迫更深，勞苦人民的命運(yùn)，也一代比一代更悲慘了。 人物對比 閏土父親 將希望寄托在后代身上 閏土 將希望寄托于神靈 聰明勇敢，天真爛漫 水生 長成了當(dāng)年閏土的模樣，所不同的是，“黃瘦些，頸子上沒有銀圈” 閏土 三十年前 三十年后 揭示 “ 我” 閏土 宏兒 水生 親密朋友，心心相印，無話不談 已經(jīng)“隔了一層可悲的厚障壁” 宏兒與水生的友誼如同舊時(shí)“我”與閏土的友誼 “ 我希望他們不再像我，又大家隔膜起來 ……” “ 希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走
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