【正文】 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。　　 師：小朋友，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？今天我們一起去動物學(xué)校去參觀。（演示課件）　　 算式分類：　?。?）師：剛走進動物學(xué)校，小燕子就碰到了一個難題，它想要把這6道加法算式分成兩類（播放聲音），請你仔細觀察這些加法算式中的加數(shù)，怎樣分呢？　?。?）你為什么要這樣分？　　二、認識幾個幾。　　 難題解決了，讓我們進入動物學(xué)校，看，小動物們正在活動呢！你看到了哪些小動物？　　從圖中你了解到兔子有幾只？你是怎樣數(shù)的？　　為什么要這樣數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生說一說兔子是幾只幾只站在一起的）　　有幾個2只？（板書：3個2）　　3個2只是幾只呢？誰能用我們學(xué)過的方法來算一算?！　“鍟?+2+2=6 3個2是6　　雞有幾只呢？你是怎樣數(shù)的？　　為什么要這樣數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生說一說雞是幾只幾只站在一起的）　　是幾個3？（板書：4個3）　　4個3是多少呢？你能用學(xué)過的方法來算一算嗎？　　板書：3+3+3+3=12 4個3是12　　 小結(jié)?！　蓚€加法算式有什么共同的地方？　　師：第一個算式中加數(shù)都是2，第二個算式中加數(shù)都是3。兩個算式中的加數(shù)都是一樣的。也就是說，這些小動物每一堆都是同樣多的，每堆有3只，有這樣的4堆，我們就說是4個 3 ，每堆有2只，有這樣的3堆，我們就說是3個2?！　?擺一擺?！　∠襁@樣的幾個幾，你們會用手中的花片擺一擺嗎？　?。?）請大家拿出圓片擺一擺。每堆擺2個圓片，擺4堆?？纯磾[了幾個2？（4個2）求一共擺了幾個圓片，用加法怎樣列式？（2+2+2+2=）　?。?）再請每堆擺4個圓片，擺2堆?？匆豢词菙[了幾個4？（2個4），怎樣列式求擺了多少個圓片？4＋4＝8　?。?） 請學(xué)生自己擺，自己先想好幾個一堆，擺這樣的幾堆?！　∠茸约簲[一擺。再和同桌說一說自己擺了幾個幾，求一共擺了幾個幾，加法算式是怎樣的？　　再指名說：一堆擺幾個，擺了這樣的幾堆，是幾個幾？算式是怎樣的?！　?動物學(xué)校的動物也擺了一些花片。　　小動物們一共擺了多少個花片？你是怎樣看的？怎樣列式？是幾個幾？（橫著看，每排5朵，有3排，一共的朵數(shù)是3個5相加。5+5+5=15；豎著看，每排3朵，有5排，一共的朵數(shù)是5個3相加。3+3+3+3+3=15）　　請學(xué)生觀察：這兩道題的得數(shù)相同嗎？為什么呢？　　小結(jié)：不管是3個5相加，還是5個3相加，他們的得數(shù)是相同的。　　三、認識乘法　　師：我們再來參觀動物學(xué)校的電腦教室?！　∫还灿卸嗌倥_電腦？你是怎么知道的？（我是8這樣數(shù)出來的；我是加出來的；）　　根據(jù)回答板書：2+2+2+2=8，這里有幾個2相加？板書：4個2相加?！　∏?個2是多少，還可以用一種新的運算方法乘法來計算。（板書：乘法）　　可以寫成24=8， 也可以寫成42=8，帶學(xué)生示范寫?！　】戳诉@兩個算式，你有什么問題想問老師？　　請小朋友一起來課件上小豆夾的話，找到后互相說一說，再指名說?！　∵@個符號叫什么？（板書:乘號）　　2 4怎么讀？（板書:2乘4）?！　? 2 怎么讀（板書:4乘2）　　乘號前面的數(shù)和乘號后面的數(shù)叫什么？（分別板書:乘數(shù)）　　= 后面的數(shù)叫什么？（板書:積）　　這間電腦教室有多少臺電腦呢？是幾個2？（10個2）　　用加法和乘法你會列式嗎？　　用加法算：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2　　用乘法算:210或者102　　在動物學(xué)校還有一個更大的電腦教室，一共有多少臺電腦呢？（顯示100個2）　　你想用什么方法算？為什么？　　小結(jié)：看來求幾個幾用乘法計算比較簡便。　　四、應(yīng)用拓展?！　≡囈辉嚒　游飳W(xué)校的小動物邀請小朋友來玩長繩。每組有多少人？（5人）　　你能看圖列出加法算式和乘法算式嗎？　　獨立填寫69頁的下面的算式?！　≈该f加法算式和乘法算式。再一起讀一讀，比較哪種寫法比較簡便?！　?想想做做1。　　小朋友們在參觀中學(xué)到了不少本領(lǐng)，動物們也給我們帶來了一些禮物。是什么呢？　　師：1盒鋼筆有幾枝？一共有幾個2枝？用加法怎樣列式？用乘法呢？1束花有幾朵？一共有幾個5朵？先用加法列式，再列乘法算式。　　學(xué)生填書、匯報、交流?！　∮螒颍豪侠抢侠菐c鐘?！　〗處熣f明游戲規(guī)則：請12位學(xué)生上臺扮演小動物，臺下學(xué)生一齊問:老狼老狼幾點鐘，老狼說2點鐘，臺上小朋友就2個2個站在一起，3點鐘,臺上小朋友就3個3個站在一起,請臺下小朋友說一說臺上小朋友站成了幾個幾，乘法算式是怎樣的。　　請12位小朋友到臺上，老狼分別說2點、3點、4點、5點、6點，學(xué)生活動并列式。　　師小結(jié)：小朋友們游戲做得真棒,聽聽大灰狼對我們說什么?(播放錄音)　　五、溝通聯(lián)系。(機動)　　聯(lián)系歡迎牌上的算式和新課學(xué)習(xí)中的主題圖（雞和兔），讓學(xué)生運用所學(xué)知識說一說這些算式可以怎樣用乘法來表示?！　×?yīng)用升華，鞏固新知.　　今天我們認識了一種新的運算方法，它叫乘法。　　在我們?nèi)粘Ｉ罘N經(jīng)常會碰到這種可以用乘法計算的問題。乘法在生活中應(yīng)用很廣泛，如，一雙筷子有2根，一家3口人就用3雙筷子吃飯，也就是3個2根。乘法算式是32=6 或23=6 ； 一只手有5個手指，一雙手就是2個5只可以用25=10 52 = 10計算。認識乘法教案設(shè)計8　　教學(xué)內(nèi)容：　義（蘇教版）數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元第1—3頁?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式?！　?，在與加法的比較中體會用乘法寫比較簡便。　　。　　教學(xué)準備：師準備多媒體課件，生準備小棒?！　〗虒W(xué)過程：　　課前談話：　?。何倚招?，你們叫我什么老師？（生：徐老師）　?。涸谖覀兛h城的旁邊有一個湖，叫什么湖？（學(xué)生啞然）　?。汉恿髂銈冎腊?，河里有（學(xué)生開始活躍了：蝦，魚，螃蟹），還有青蛙。一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙學(xué)生接著說。師：越往后說越多越難，不過掌握了規(guī)律就可以很快數(shù)出?！　　！　∫?、引入新課　　師：今天我們一起到動物學(xué)校去參觀。到動物學(xué)?？刹蝗菀?。（大門上寫著一些加法算式）　　2＋3＋6 5＋5＋5　　4＋4＋4＋4 9＋1＋6　　3+7+8 2＋2＋2＋2＋2　　師：你們會嗎？　　生口答　　師：大門為什么打不開呢？原來這里面藏著秘密，請你找找算式中加數(shù)特別的有哪些？　　生我覺得“5＋5＋5 ，4＋4＋4＋4 ，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的?！　《?、認識“幾個幾”　師：（出示主題圖——）看，小動物們正在活動呢！圖中有哪兩種小動物？　　生：小兔和小雞　　師：他們是怎樣排列的？　　生1：小兔是兩只兩只在一起的?！　∩?：小雞是三只三只在一起的?！　煟喝绻炖蠋熛胫劳米佑袔字唬磕銜鯓幼?？（這兒學(xué)生怎么回答的我沒記錄下來）　　師：如果讓你數(shù)，你會怎么數(shù)？　　生：6　　師：為什么可以6數(shù)？他是幾個幾個數(shù)的？　　生1:2個2個數(shù)　　生2：也就是1個2,2個2,3個2.　　師：兔子有幾只？　　板書：2+2+2=6　　3個2　　師：如果想知道有幾只雞？該怎么數(shù)？　　生1:9合起來是12.　　生2:3個3個數(shù)　　師：用加法你會數(shù)嗎？　　板書：3+3+3+3=12　　4個3　　師：兩個加法算式有什么共同的地方？　　生：第一個算式中加數(shù)都是2，第二個算式中加數(shù)都是3?！　煟赫埓蠹夷贸鲂“魯[一擺?！　∶慷褦[2根，擺5堆。擺了幾個2？（擺好就舉手）你能寫出加法算式嗎？認識乘法教案設(shè)計9　　一、認識乘法　　教案設(shè)計：二年級備課組　　教學(xué)目標(biāo)：　?。薄⑹箤W(xué)生在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積?！　∈箤W(xué)生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析的交流等活動，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！　∈箤W(xué)生在初步認識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同伴合作的意識?！　〗虒W(xué)重難點：　　知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便?！　〕朔ㄋ闶剿硎镜囊馑迹　〗虒W(xué)時間：2課時　　第一課時 認識乘法　　教學(xué)內(nèi)容：教材第1－2頁。第3頁想想做做。　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便，知道算式中各部分的名稱，會讀、寫乘法算式?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。　　教具學(xué)具準備：例題圖，學(xué)生準備小棒等?！　〗虒W(xué)模式：三段式　　教學(xué)過程：　　一、鋪引　　出示算式：　　第一組 第二組　　7＋8 3＋3　　6＋4＋3 5＋5＋5　　7＋2＋6＋1 4＋4＋4＋4　　1＋3＋4＋5＋2 2＋2＋2＋2＋2　　學(xué)生按要求口答后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：　　提問：　　1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？（第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同）　　2．像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”．　　第1題3＋3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．　　第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．　　第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個4相加，由學(xué)生說出4個4．　　第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個2相加，由學(xué)生說出5個2．　　二、探究　　1．教學(xué)例題?！　〗處熖釂柸绾瘟兴闶?？　　用加法算：2＋2＋2=6　　你寫出的加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾，幾個2連加．　　教師敘述：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比較簡便的方法叫做乘法．（板書課題：乘法初步認識）　　介紹乘號及算式寫法和讀法：　　乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜“ ”．教師同時板書，然后讓學(xué)生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的 ）．　　怎樣寫乘法算式呢？先看一看相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把相同加數(shù)的個數(shù)3寫在乘號的后面，23表示3個2連加，3個2得6，因此算式是23=6，讀作2乘以3等于6．　　學(xué)生獨立操作，小組合作學(xué)習(xí)　　歸納小結(jié)：　　（1）上面這幾道題用加法算的時候，這些加法算式都有什么特點？　?。?）求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法算以外，還可以用什么法算？　?。?）兩種方法比較，哪種簡便？因此，求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便?！　∪?、訓(xùn)練　　1．基本練習(xí)　　出示復(fù)習(xí)準備中的兩組題，哪組題能改寫成乘法算式，怎樣改寫？說出相同加數(shù)是幾，有幾個幾連加．　　3＋3 32； 5＋5＋5 53； 4＋4＋4＋4 44；　　2＋2＋2＋2＋2 25　　2．想想做做2題?！　?．想想做做第3題?！　W(xué)生獨立在教科書上列出算式。　　四、課堂總結(jié)?！　∽鳂I(yè)：5　　板書設(shè)計：　　認識乘法　　42 = 8 或 24 = 8　　. .