【正文】 矛盾的想法呢?這在文章中只字未提。這就給了學(xué)生一個想像的空間。而在課接近尾聲時，我又安排了一個拓展想像：假如有一天庫伯知道了事情的原委，他會怎么想，怎么做?目的在于從另一個側(cè)面襯托出父親的誠實，延伸文本。植根于文本，拓展于生活。整堂課下來，學(xué)生到底收獲了什么?這是我一直思考的。語文有其明顯的學(xué)科特點，我們的語文課除了要彰顯文本的人文性，更不能忽略其工具性的特點，而在執(zhí)教本課時，就語文其工具的特點我并沒有發(fā)揮好。另外課堂上我覺得文章的矛盾沖突可以再突顯些，真正帶學(xué)生走進文本，讓學(xué)生以自己實際的體驗，站在父親的角度去親歷矛盾的過程，這樣課堂就會更精彩!　　中彩那天教案10教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課的20個生字，學(xué)會其中的15個生字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法?！　‖F(xiàn)在，買票是人們投資項目之一，如果你家買票了，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中等獎）　　由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴(yán)肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)19課，《中那天》?！　、跇?biāo)出各自然段的序號?！　、芤贿呑x、一邊想：你讀懂了什么？還有哪些沒有讀懂的地方，做上記號?！　『献鹘涣鳌　。ㄈ┓答仭　≈该x課文、糾正字音?！　〗涣髯约鹤x懂的地方和沒有讀懂的地方?！　∩嫞壕S持生活的辦法?！　≌\實：言行跟內(nèi)心思想一致；不虛假?！　【浚壕睢！　湫拢簶O新。　　悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快活?！　〗涣鞅菊n意義深刻的句子或不理解的句子?！　∧愀赣H正面臨著一個道德難題。　　第二課時　?。ㄒ唬?fù)習(xí)　　認(rèn)讀生字、詞。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事?！　、俚诙问澜绱髴?zhàn)前，我家生活很拮據(jù)，父親技術(shù)精湛，工作賣力?！　、蹘觳壬扇藖戆哑囬_走了，父親顯得特別高興?！　〕鍪菊n后第二題。　?。?）一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。（父親面臨的道德難題，指的是什么？）　　討論交流。　?。?）因為家里生活很拮據(jù)，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。而庫伯先生和父親早就忘了?！　。ㄈ┯懈星榈乩首x課文　　讀自己喜歡的自然段。　　板書設(shè)計　　5中那天　　誠實+信用=財富　　《中那天》反思　　《中那天》這篇文章的主旨顯然是“做人要誠實守信”，這個主題對于四年級的學(xué)生是不難理解的，學(xué)生在首次接觸文本時已基本能解讀到位。但除此之外，我還抓住文中一句不起眼的句子（第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。通過設(shè)身處地的想象說話練習(xí)，努力讓現(xiàn)在的獨生子女一代在享受著各種恩惠的同時懷有一顆感恩的心。針對學(xué)生說話方面存在的問題，今后還應(yīng)該加強對學(xué)生語言文字的錘煉，并努力提高自身的素質(zhì)。所以，課題導(dǎo)入后，同學(xué)生交流一下：“中彩是什么意思？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰中彩啦？他是什么樣？”（課文）通過課前這樣的聯(lián)系，明顯的對比，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動地進入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。那這個難題到底是什么？讀讀文章，找找原因?！　∪⑿〗M合作解疑　　1．讀一讀。　?。和ㄟ^朗讀，把握脈絡(luò)，突出重點，使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個道德難題”作為理解的著力點，聯(lián)系上下文感知。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想，文中前后哪些對比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”，并用不同的符號把有關(guān)語句標(biāo)出來。就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題。鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂……”。　?。常畬W(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法?！　。矗斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想?！　〗虒W(xué)難點　　理解“父親”面臨的道德難題。　?。策^渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文?！　。仓该喿x課文，教師根據(jù)學(xué)情相機指導(dǎo)?！　。眲?chuàng)設(shè)情境：體會“我”中彩之后的興奮與激動，并有感情地朗讀5自然段?！　。硨W(xué)法嘗試：以第６自然段巧妙過渡，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題，進一步學(xué)會提問?！　。睂W(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：父親到底面臨怎樣的難題？　?。册槍W(xué)生閱讀中的困惑，師生交流讀書方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文?！　。丛僮x課文，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。　?。舶压适轮v給爸爸媽媽聽?！　。采钊胨伎肌案赣H有沒有理由留下這輛車？為什么又沒有留？”　?。骋龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書，在學(xué)生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”，從而充分認(rèn)識父親的高貴品質(zhì)。”和“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富的含義。）　　三、疑難探究　?。钡诙问澜绱髴?zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。”這一句在文中起到了什么作用？如何理解？　　這是全文的中心句。盡管家里經(jīng)濟拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！　。骋惶旆艑W(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。如何理解這句話？　　這句話交代百貨商店將以抽獎方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈給中獎?wù)撸@是故事的起因。　　五、學(xué)習(xí)生字（重點是字形）　　如：“德”：用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶，強調(diào)“心”上有一短橫?！　×?、課外延伸　　今天，在我們的生活中，也有許多關(guān)于彩票的故事，請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的話題，自由組合，通過查找資料、采訪等方式，展開研究性學(xué)習(xí)。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實、守信的崇高品質(zhì)。我在課堂上先是提了一個這樣的問題：一般人中彩后的反應(yīng)是什么？而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。父親怎么會有如此反常的舉動呢？這些問題激起學(xué)生探究的欲望。我引導(dǎo)學(xué)生想象：此時的父親心里可能在想什么呢？孩子們想象的都非常好，有的說：“我怎么這么倒霉，中彩的怎么不是我那張呢？”有的說：“這輛車不是我的，我不應(yīng)該要……”而后，我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。體會母親的話的含義及最后一句話的含義。即便父親在矛盾中徘徊，可他依然選擇了將車還給庫伯，品質(zhì)是多么可貴。那么，理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了?！　≈胁誓翘旖贪?3一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入　?、崩蠋熃o大家?guī)砹艘娒娑Y，我把它板書在黑板上（板書“財富”）你心目中的財富是什么？（讓學(xué)生暢所欲言）　?、灿械朗恰熬訍圬敚≈械??！　《?、初讀感知，整體把握　?、敝胁誓翘炀烤拱l(fā)生了什么事？請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　、舱n文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報，教師相機對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，鼓勵學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。教師巡視時注意梳理學(xué)生的疑問。如“拮據(jù)”是生活很困難，困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活；“夢寐以求”就是什么時候都想要，文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車，連做夢都想。老師暫不下結(jié)論，目的是隨文再作深入理解?！　∪⒗砬鍡l理，復(fù)述故事　　⒈朗讀課文，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識地提示運用課文中出現(xiàn)的新詞語。當(dāng)商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)?，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰?。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經(jīng)過。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？　?、谖恼碌谝弧⒍匀欢魏偷谑匀欢螌懙氖鞘裁磿r候的事情？　?、畚恼率峭ㄟ^回憶的形式來寫的。（特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話?！　〉谝粚樱?5）：故事的發(fā)生：父親中獎后神情嚴(yán)肅。　　第三層（9）：故事的結(jié)果：庫伯派人開走汽車后，父親特別高興。　?、硰?fù)述故事　　四、作業(yè)布置　　⒈熟練朗讀課文?！　≈胁誓翘旖贪?4教學(xué)目標(biāo)　　１、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點　　理解父親從不愿把大獎還給同事，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　（顯示課題）　　師：同學(xué)們，你們好！今天有我給大家上一堂課。　　生：我來回答?！　∩鷮憽　煟核ㄋ懙煤貌缓?？　　生：好！　　師：（顯示“人”字）寫一個“人”字容易，做好一個“人”字難?！　∩鹤鋈艘獙θ硕Y貌?！　　　煟航裉煳覀円黄饋韺W(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》，看看課文中講述的做人的道理。在讀的同時思考以下問題。）　　４、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理？　　同學(xué)們思考時可以分成小組，就其中的一個問題進行回答。論完成后，再請你們中的一個同學(xué)進行回答，其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方，可以舉手補充。好了，老師的要求講完了，你們開始進行討論?！　∪⑿〗Y(jié)　　師：同學(xué)們討論得很熱烈，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。　　生：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富?！　。@示這兩句話）　　師：是呀，這不就是我們做人的原則嗎？既然這兩句話這么重要，我們在讀的時候應(yīng)該用怎樣的感情呢？請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀?！　∩菏茄剑胁誓翘旄赣H打電話的時候，是我家最富有的時刻。我們不是可以把它記在我們的本子上，時刻提醒我們?！　∩阂粋€人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。母親常安慰家里人：“一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過?！　∥?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！　　斑^來，孩子。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103?！　∧赣H讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。過后，倆人都把這件事忘了?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說?！　〉诙?，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。　　成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會?！　∪私贪嫘W(xué)四年級《中彩那天》教案　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識技能目標(biāo)　?、儆矛F(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞；　?、趶?fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達能力；　　③通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。　　情感態(tài)度目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴?！　『献饔懻?、相機點撥、突破難點?！　∪⒔虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。自由讀課文，讀通語句?！　。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）　　請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容?！　≌垖W(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容?！　∽R字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握?！　。ǘ┳寣W(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。　?。ㄈ┌l(fā)揮想象，回答問題?！　、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？　?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€角色，又會怎樣做？　?、軐⒆约核f的內(nèi)容寫一寫?！　≠p析：經(jīng)濟上的拮據(jù)算不得什么，只要精神上有了一定依托，對人誠實、有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財富?！　≠p析：父親夢寐以求自己有一輛車，但當(dāng)有了一輛車時，內(nèi)心卻充滿了矛盾：把車還給庫伯，做一個誠實、守信的人，還是占為己有？父親左右徘徊，拿不準(zhǔn)主意，所以說遇到了道德難題?！　≠p析：父親經(jīng)過考慮，把車還給了庫伯，做到了誠實、守信用。　　敘述方式：文章采用倒敘的方式，敘述清楚、具體?！　?