畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:24本頁(yè)面
【正文】 引起了我們的思考。 與以往所學(xué)課文相比，本文人物多，對(duì)話多，又是三個(gè)人的相互交流，學(xué)生不易理清課文中人物的態(tài)度、觀點(diǎn)、做法?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法，貴在得法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。為此，我設(shè)立了“讀──悟──說──畫”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)。 在品讀感悟表演朗讀和配詩(shī)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用生單讀，挑戰(zhàn)讀，生生互讀，師生表演讀等多種形式，是想以讀演為主，以讀促悟，并通過配詩(shī)的形式加深對(duì)文本的感悟，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，觸摸三個(gè)小朋友的內(nèi)心世界，希望他們?cè)谌宋膶?duì)話與碰撞中生成個(gè)體色彩思想，來(lái)體驗(yàn)這三個(gè)小朋友的動(dòng)腦、動(dòng)手的樂趣，來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的人文性。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的工具性?！ 〉峭瑫r(shí)，在第一次的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了幾處課堂中不盡如人意的地方，比如學(xué)生在填寫那首小詩(shī)時(shí)，總是說不完全，缺了這個(gè)少了那個(gè)，許多同學(xué)都把最關(guān)鍵的形容詞“彎彎的”“飄揚(yáng)的”等漏掉了?！ 。病⒃谥攸c(diǎn)句感悟方面，刪去了實(shí)物展示小旗子和小風(fēng)車的環(huán)節(jié)。 ?。场⒃谠?shī)句的出示方式上做了很大的改動(dòng)：在第一次教學(xué)中，我在課前將詩(shī)句用５句“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。因此在第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把詩(shī)句的出現(xiàn)改成了課件一句一句展示的形式，即學(xué)生說出一句，我再呈現(xiàn)一句，而不再讓學(xué)生有思維定勢(shì)?！ 懂嬶L(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字?！ ≡谧x懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！ ‰y點(diǎn)： 朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。讓音樂走進(jìn)語(yǔ)文課堂，豐富課堂教學(xué)?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 CAI課件、字詞卡片。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 〖教學(xué)內(nèi)容〗 初步認(rèn)讀生字，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟遇事要?jiǎng)幽X筋： 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課?！ ?板書課題，齊讀課題?！ 「惺茱L(fēng)的特點(diǎn)，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。 去拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，以交朋友的形式讀詞語(yǔ)?！ ∫龑?dǎo)應(yīng)用詞語(yǔ)，同時(shí)介紹識(shí)字方法，并組詞語(yǔ)鞏固對(duì)生字的掌握?！ ∵M(jìn)行“交朋友”鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)?！ ≡凇蹦Х缴謱?duì)對(duì)碰”游戲中鞏固生字。) 練習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ)，介紹識(shí)字方法?！ ±首x理解第一自然段，通過朗讀感受“畫”的美麗?！ ?教師巡回參與，相機(jī)點(diǎn)播) 交流匯報(bào)，突破重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀感悟，理解課文。 重點(diǎn)理解“飄、轉(zhuǎn)、彎、斜”等動(dòng)詞， 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，在朗讀中感悟?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±首x第一段，感受“畫”的美麗。 與全班同學(xué)交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，在教師的引導(dǎo)下，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。 在理解課文基礎(chǔ)上，展示朗讀?！薄 ∥艺f：“是風(fēng)，風(fēng)把()吹得()了。進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力?！ ?chuàng)造思考，想想說說、畫畫，
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