密度說課稿-閱讀頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 量和體積有什么關(guān)系？不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系？要探究需要我們做什么？我們都知道做實(shí)驗(yàn)，怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去討論，得出實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法，我們可以分別選取三個大小不同的鐵塊和銅塊，分別稱出他們的質(zhì)量，測出各自的體積，記下數(shù)據(jù)，算出質(zhì)量與體積的比值，方法確定之后再做實(shí)驗(yàn)。而質(zhì)量與體積的比值叫做單位體積的質(zhì)量，同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是相同的，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般是不同的，所以，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。由此得出密度的概念，單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。接著解釋水的密度含義：一立方米水的質(zhì)量是1103千克。讓學(xué)生體會同種物質(zhì)密度相同，不同物質(zhì)密度一般不同?！ ?．布置作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)除了基本概念換算題目以外，可以通過表格的方式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫結(jié)論，提高學(xué)生解決問題的能力?！ 」剑好芏圈?m/V。本次說課我將分為五個部分。教材三個內(nèi)容，即物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系、密度的公式和單位、密度公式的計(jì)算和應(yīng)用。知識與技能 能理解密度的概念?！ ☆I(lǐng)會比值定義這一科學(xué)思維方法?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神?！ 《?、教法學(xué)法 根據(jù)教材和學(xué)情特點(diǎn)，主要采用實(shí)驗(yàn)探究法，討論法，問題發(fā)現(xiàn)法等，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念?！ 「鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，來設(shè)計(jì)比較簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生先了解物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，為更深入的探究這一問題做好鋪墊?！ ≡O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選擇研究對象時，我準(zhǔn)備了鋁、鐵、銅三種物質(zhì)，每個小組選擇一種物質(zhì)，可依據(jù)教 材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難度小?！ 》治雠c論證：為了讓學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，我要求將數(shù)據(jù)圖像化，以此培養(yǎng)學(xué)生用圖像表達(dá)信息和獲取信息的能力?！ ≡u估與交流，組織學(xué)生開展全班交流，各組展示自己的學(xué)習(xí)成果和心得?！睆亩贸雒芏鹊母拍?。同時也使學(xué)生的知識、能力、情感等全方位得到提高，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的持久興趣。主要是對以上問題知識的解疑，讓學(xué)生對概念得以鞏固?！ ∪珕T達(dá)標(biāo)測試（8分鐘） 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)程度，安排了簡單的測試，盡可能的使所有學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)，所以測試內(nèi)容比較簡單，為下一課時的計(jì)算訓(xùn)練打下基礎(chǔ)?！ 〉诙?jié)、密度 探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系； 概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。 我除了讓學(xué)生探究固體的特性，還探究液體的，甚至可以要求學(xué)生課后利用各種資源探究氣體的，力求探究結(jié)論的科學(xué)性?！ ‖F(xiàn)在的學(xué)生知識基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)困難，所以教學(xué)必須放低難度，放慢進(jìn)度?！ 睹芏取氛f課稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好! 我今天說課的題目是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測量》，這節(jié)內(nèi)容我是按以下幾個環(huán)節(jié)來講述的。 教材分析 這是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，是對天平和量筒知識的綜合運(yùn)用，通過對密度公式的理解使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成實(shí)驗(yàn)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用量筒或者結(jié)合其他物理知識來測量物體的密度； 難點(diǎn)：利用公式ρ=m/V進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)去解決密度的實(shí)際問題?！ ∫虼吮竟?jié)課我主要采用的教學(xué)方法是討論法。對于初三學(xué)生來說，密度的知識是在初二上冊學(xué)習(xí)的，時隔一年，有所遺忘是難免的，作為復(fù)習(xí)專題，密度概念的再回顧必要的，然后才能從常規(guī)到特殊方法的測量逐步過渡， 四、說過程 引入新課 從學(xué)生剛發(fā)的20xx年中考說明中的一道密度測量的預(yù)測題引入?！ ∵M(jìn)行新課 常規(guī)法測物體密度 即先用天平測出物體質(zhì)量，然后用量筒測出物體體積，最后根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的的密度。（z制成飽和溶液后放入物體，或者用粉末法進(jìn)行測量）?！ ∶芏刃∮谒墓腆w密度的測量?！ ∶恳环N物質(zhì)測量方法的講解后都有對應(yīng)得習(xí)題練習(xí)鞏固?！ 〗虒W(xué)反思 本節(jié)課，我在設(shè)計(jì)時預(yù)想的學(xué)生反映應(yīng)該不錯，因這是一堂復(fù)習(xí)課，即便是對學(xué)過知識有所遺忘，但是基礎(chǔ)在，稍加提醒應(yīng)該就會喚醒，可是第一道題學(xué)生困難的反應(yīng)，就在開始埋下了選題較難的印象，這是我上課之前沒有想到的。但是因?yàn)轭}目的難度系數(shù)較大，密度測量方法之多，導(dǎo)致本節(jié)課沒有按計(jì)劃完成，學(xué)生的反應(yīng)也差強(qiáng)人意。只有適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正的激發(fā)學(xué)生的積極性，并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。
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