絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-06 00:37本頁(yè)面
【正文】 座群雕，作者情不自禁地引起了對(duì)往日商貿(mào)繁榮的遐想?！ 。?、激朗讀?！ 。?、有條件的，可以開(kāi)一個(gè)“絲綢之路故事會(huì)”。了解我國(guó)古代燦爛的文化。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] ?！ 教學(xué)準(zhǔn)備] 師：查找與絲綢之路有關(guān)的資料；中國(guó)地圖?！ 教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí) [教學(xué)步驟] 第一課時(shí) 一、初讀課文： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ?！ ?，畫(huà)出生字詞拼讀?！ 《?、自主識(shí)字： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ?！ 、谑柰y字?！ ?。開(kāi)火車(chē)游戲。 、詞游戲；生字回文。 ?！ ！ ！ ?？ ?！ ??！ ∷?、分層作業(yè)：；把生字漂漂亮亮地寫(xiě)一寫(xiě)。“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 二、導(dǎo)入： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ?！ ?。質(zhì)疑?！ ?。 ?、诮Y(jié)合找出的句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?！ ?。了解課文的主要內(nèi)容?！ 。簭堯q是怎樣克服困難開(kāi)辟絲綢之路的？ ??；范讀；互讀；評(píng)讀。 四、延伸：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外的知識(shí)講一講張騫開(kāi)辟絲綢之路的故事，以鞏固理解課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 正確、流利，有感情地朗讀課文。 了解絲綢之路的來(lái)歷及其開(kāi)辟的意義，激發(fā)學(xué)生的’民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?！ ⊥ㄟ^(guò)反復(fù)讀文，體會(huì)過(guò)渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫(xiě)法?！ W(xué)生搜集和絲綢之路的相關(guān)資料（故事、常識(shí)性知識(shí)等）?！ 煱鍟?shū)課題提問(wèn)：讀了課題你有哪些疑問(wèn)？生質(zhì)疑。知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？（小組交流，教師巡視指導(dǎo)；全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)、篩選有用信息；教師補(bǔ)充信息：海上絲綢之路） 走近絲綢之路 初讀課文，整體感知?！ z查自學(xué)情況：生字詞語(yǔ)的朗讀和書(shū)寫(xiě)；重點(diǎn)段落的朗讀?！ W(xué)生讀背描寫(xiě)西域的詩(shī)句：“勸君更飲一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！薄盁o(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西?！ ?wèn)題一：這是一條怎樣的路？ 問(wèn)題二：張騫在開(kāi)辟絲綢之路過(guò)程中遇到了哪些困難？從哪兒能體會(huì)到？ 情感升華，體會(huì)艱辛。使學(xué)生更深刻地體會(huì)到張騫是位偉大的探險(xiǎn)家、外交家。（小組內(nèi)互相練習(xí)說(shuō)全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況，隨時(shí)提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞句來(lái)復(fù)述課文?！ ∠胂耄含F(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？ 有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報(bào)告或者搜集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?、讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語(yǔ)言組織、表達(dá)能力?！ 〗z綢之路的價(jià)值?！ 。病W(xué)生準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)絲綢之路的故事。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路?！ 。?、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ ?。▽W(xué)生自由提問(wèn)，板書(shū)比較主要的問(wèn)題。） ?。?、帶著同學(xué)們的問(wèn)題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案?！ 。?、和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，如果能說(shuō)說(shuō)理由，就更好了?！ 、谱x讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ ?、悄闶窃鯓永斫狻奥?lián)系”這一詞語(yǔ)的?！ 、杉w交流： 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)找出中國(guó)使者和安息國(guó)互相交流的地方。如果個(gè)人學(xué)生沒(méi)有找到，可以再討論?！ 、菩〗M匯報(bào)表演，再讀文章。中國(guó)使臣的“大跨步上前”“滿面笑容”；安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽?！ 。?、結(jié)合資料，深入理解： ⑴其實(shí)，今天我們看到的這一幕，只是通過(guò)絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧?！ 、抢蠋熞灿幸粋€(gè)小小的資料和大家交流。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，就設(shè)有專(zhuān)售中國(guó)絲綢的店鋪?！ 、三R讀課文１３自然段?！ 、嘶卮鹫n前兩個(gè)問(wèn)題 ?、贋槭裁捶Q(chēng)作絲綢之路？ 因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。同時(shí)板書(shū)。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門(mén)外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。齊讀第一自然段與最后一自然段
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