絲綢之路優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動人的一幕幕?！ ∷摹⑿〗Y(jié) 古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會再看到?！ 、诮z綢之路有什么價(jià)值或意義？ 絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道?！ 、赡阌惺裁大w會？ ?、试僮x１３自然段。而當(dāng)時(shí)中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。由于公元前１世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，穿著中國絲袍進(jìn)入劇場，轟動一時(shí)，從而，出現(xiàn)了中國的絲綢熱效應(yīng)?！ 、平涣餍〗M內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。這樣的故事還有好多好多?！ 、纫x： 這一場景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！ 、峭ㄟ^分角色朗讀，你體會到了兩國人民怎樣的心情？學(xué)生充分交流： 預(yù)設(shè)：學(xué)生通過文章對兩國人民一些動作表情的描寫，例如：安息國臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。 ２、體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用： ?、虐蚕c中國在進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。找到中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的”駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國。文中描寫“我們”是怎樣“聯(lián)系”的？ ⑷再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方?！ ∪?、閱讀課文，交流體會 ?。?、體會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值： ?、懦鍪揪渥樱骸 ]想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)情況 ?。薄⑦x擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？對于比較簡單的問題可由學(xué)生互相解答。 ?。?、齊讀課題。它是東西方文明交往的通道?！ ∫弧⒄勗捯搿 。?、導(dǎo)語： 有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬?！ 。?、教師準(zhǔn)備： 掛圖。 理解絲綢之路的重要意義。 ?。?、能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 《絲綢之路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6 ?。薄⒄J(rèn)識“矗、凹”等九個(gè)字詞。） 延伸絲綢之路 學(xué)完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。 做小導(dǎo)游，復(fù)述課文?！ 〗處煶鍪举Y料《張騫與絲綢之路》?！薄 「形騼?nèi)容，解決問題。”“羌笛無須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！ 〉诙n時(shí) 走進(jìn)絲綢之路 古詩引入，積累語言?！ ∩宰x課文交流所獲?！ 〗涣饔嘘P(guān)絲綢之路資料?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時(shí) 話說絲綢之路 引入新課，交流資料?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料；選用詩句的投影；推薦閱讀的文章《茶馬古道》等?！ ∵\(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文?！ ≌莆找髸?、會認(rèn)的7個(gè)生字?！ “鍟O(shè)計(jì)： 《絲綢之路》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)理念： 讓學(xué)生以一位導(dǎo)游的身份介紹絲綢之路、交流資料等，以此來創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與、人人參與，讓學(xué)生在有效的參與中自主閱讀，不斷探究；在感興趣的具體語言實(shí)踐活動中，感受課文意境、積累課文語言，積累和文章有關(guān)的詩句等。張騫受到哪些屈辱？逃出來遇到哪些困難？ ?！ ?，畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀?！ ！ 、巯胂笳f話——朗讀指導(dǎo)?！ 、俪鍪咀宰x提綱，自讀交流?！ ∪?、感悟課文內(nèi)容： 教師活動 學(xué)生活動 。 。 ?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。、流利、有感情地朗讀課文。共同評議。評議?！ ?，記憶字形。 ?！ ??！ ∪?、指導(dǎo)書寫： 教師活動 學(xué)生活動 ?！ ?，集體解決難字。 ，記清形，組組詞?！ 、蹟U(kuò)詞比賽。 ?。骸 、贆z查字音。 。 。生：搜集閱讀有關(guān)絲綢之路的資料?！敖z綢之路”的歷史
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