【正文】 如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）　　四、生字教學　　朗讀所有生字（帶拼音，去拼音）　　指導書寫“廣”“電”“頭”，結合利用筆順圖進行教學。　　三、總結全文。齊讀最后一段。（美麗的、五光十色、非常好看）　?。ㄈW習第三段?！　。?）指導朗讀。（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象?！　。ǎ保┳x第二句。（學生齊讀）　　完成段落總結填空：（）的東方明珠。教師相機送詞“頂天立地”，讓孩子用文中的話來理解這個詞語。讀了這句話，你覺得東方明珠給你什么樣的感覺？可以根據(jù)文中的描寫想象一下她的樣子，誰來說說看？（學生自由回答）　　相機出示圖片——白天的“東方明珠”，體會其高。（齊讀第一段）　?。ǘW習第二段。（美麗點紅）?！　學生根據(jù)自己的嘗試理解“明珠”二字?！　教師解釋“東方明珠”這個名字的由來，補充背景知識。　　學生根據(jù)句式，老師點撥輔助，訓練說話?！　∮柧毦涫剑骸　（什么地方）有（什么）?！　?，我們知道東方明珠就是——“上海廣播電視塔”（學生齊說），那你知道它的具體位置在哪里嗎？　?。?）指名讀第一段，找出具體的描寫地理位置的句子?！　。?）帶拼音讀　?。?）去拼音讀　　東方明珠　　廣播電視塔　　頭頂藍天　　腳踩大地　　五光十色非常好看　　，理解課文?！　《?、教學重點難點:　　識字、寫字、朗讀、背誦。　　2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。　　五、課堂作業(yè)：　　練習寫四個生字?！　∧愦蛩阍趺磳W會這4個字的寫法？引導看筆順表，書空，描紅?！　偛牛覀円黄鹑⒂^了上海廣播電視塔，我們知道了她真是一顆美麗的東方明珠。引導讀出贊嘆的語氣?！　∥覀儑矣羞@么高大美麗的廣播電視塔，真讓人感到自豪！小朋友們，現(xiàn)在還想怎么夸夸廣播電視塔呢？指名夸夸廣播電視塔。我們一起來試試，看能不能背誦。齊讀第二段。欣賞。　　除了“五光十色”，還可以用哪個詞來表示顏色很多？　　點擊出示：五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕領讀，齊讀成語。誰知道“五光十色”是什么樣的？指名說?！　∮米约旱脑捳f一說夜晚廣播電視塔怎么樣?！　。?）白天看這座塔，雄偉壯觀。相當于156層樓房那么高呢！所以說她“頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人”。誰來讀一讀第一句？齊讀?！　W生自讀?！　∽x第二段：　　（1）這座塔是什么樣子的呢？自己讀一讀第二段，想一想。誰能夠把這段背下來？指名試背?！皷|方明珠”，你覺得這名字美麗嗎？怎么讀出它的美麗呢？練練看！　　學生練讀，指名讀。東方明珠塔的建筑造型新穎別致，整個建筑由11個大小不一、高低錯落的球體組成，從蔚藍的天空串落到綠茵草地上，寓有“大珠小珠落玉盤”的美妙意境?！　⌒∨笥褌兿氩幌肟纯催@座塔呀？點擊出示相關圖片，學生欣賞?！　∪サ羝匆裟氵€會讀嗎？學生自由讀，個別讀，齊讀。　　三讀課文：和同桌在一起讀。小朋友們想知道課文是怎么寫東方明珠的嗎？　　一讀課文：想不想像老師一樣讀這篇課文？那就捧起你們的書，大聲讀一讀課文吧！要做到讀準字音、讀通句子喲！在讀的時候，如果發(fā)現(xiàn)有什么地方讀得不太好的，就停下來再讀一讀。在讀的時候，你要特別提醒小朋友注意什么？齊讀，讀準后鼻音和翹舌音。點擊出示課題：東方明珠，這個著名景點是哪兒呢？自由讀課題，讀準音。介紹：上海是一個美麗的城市，有1400多萬人呢?！　〗虒W難點：　　通過語文文字的朗讀品悟，感受東方明珠的雄偉壯觀，培養(yǎng)學生觀察周圍事物的興趣?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就?！　D文結合使學生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學生觀察周圍事物的興趣。在優(yōu)美的樂曲中學生練習書寫，我在學生內(nèi)巡視，糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。在復習字詞的基礎上，出示剩下的字，給學生充分的時間，小組討論字型的記憶方法。從整個教學流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉，體現(xiàn)了大語文觀。通過小導游的應聘，培養(yǎng)學生的想象力與語言運用能力?！　∪?、運用語言，拓展思維　　我們應該拓寬語文學習與運用領域，學完課文，我創(chuàng)設一個情景：招聘小導游。圖文結合，讀議結合，在朗讀中學生理解了課文的意境，熟讀成誦。之后，教師講述，引出第三段：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。讓學生邊做動作邊讀讀句子來體會東方明珠“頭頂藍天，腳踩大地”的“高大美”，然后媒體展示在藍天白云下，東方明珠高高聳起，讓學生直觀感受。　　二、入情入境，欣賞品讀　　教學時借助多媒體創(chuàng)設情景，展示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠(晶瑩/頂天立地/五光十色/秀麗/熱情/歡樂的`東方明珠)，讓學生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?然后讓學生選擇自己最喜歡的一張圖片來描繪。低年級的學生喜歡游戲，將原本單調(diào)的認讀練習寓于輕松的游戲中，讀準一個字詞就能擁有一大蘋果，對學生而言是十分有意思的，他們樂于參與。下面我談談自己第二課時的教學設計。課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。東方明珠，她是我國現(xiàn)代化建設中取得的一個巨大成就，我們祖國的變化遍布全國各地，絕不僅僅就一個東方明珠，就看我們的家鄉(xiāng)吧，她每一天都在發(fā)生著巨大的變化，請同學們做一個有心人，課后好好觀察一下，看看我們家鄉(xiāng)都有哪些變化呢？我們下節(jié)課除了學寫生字外，還要討論這個問題?！　〗裉?，我們學習了《東方明珠》這一課的生字，并學習了這篇美麗的課文，知道了東方明珠很高，像一個巨人?！　。?）你們說得太好了，現(xiàn)在，我們一起把這篇課文美美地朗誦一遍。）　?。?）此時此刻，請同學們跟著老師再一次來到上海的黃浦江邊，好好看看東方明珠吧?。ǘ嗝襟w出示一組配樂圖片欣賞。　　你們讀得實在太美了，讓每一個人都覺得上海廣播電視塔她真是一顆美麗的東方明珠。）　　e、老師聽出來了，你們已經(jīng)對東方明珠產(chǎn)生了深深的感情，讓我?guī)е@份喜愛之情再次朗讀第二自然段。誰來用自己喜歡的方式讀一讀這一句話呢？指名讀，表演讀，同桌齊讀，全班齊讀。）　　b、既然你們這么喜歡這一段，那么，就用你喜歡的方式自由自在多讀幾遍。　?。?）學習第二自然段。再全班齊讀。如果點到a，多媒體出示圖片1，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊?！　、請喜歡此段的學生齊讀這一段，其他學生思考，這一段告訴了我們什么？（a位置，b名字?！　W習課文，引導拓展?！　∮亚樘嵝眩赫J字之后再讀課文，不僅要讀準字音，還要會把句子　　讀通順，讀完后標出自然段。（自學）　　b、誰做小老師來領讀？（領讀兩遍，去拼音，再次領讀一遍）　　c、齊讀，開火車讀。）　?。?）認讀生字詞。也可以把課文后的生字多讀幾遍，然后讀課文?！　。?）欣賞課文flash動畫。晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是美麗極了?！　。?）關于東方明珠，你還知道些什么？（學生自由發(fā)言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身邊。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫：（看板書課題，學生一起說