we-love-animals第三課時教案-閱讀頁
2024-12-06 00:32本頁面
【正文】 場，Old MacDonald是人名。 （2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學生聽到些什么？（學生能聽出的歌詞不在乎多少，在聽力的訓練。 （3）教師帶讀歌詞中的重點詞句。用中文解釋到：老麥當勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。重點帶讀here, there, everywhere, with 。 （5）讓學生聽 Let’s sing 部分的錄音，學生跟著試唱。教師還可以逐句教唱。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。 （2）師生共同演唱改編后的歌詞。用此方法降低難度，調(diào)動唱歌興趣。教師可將學生帶到室外，在陽光下做手影動物。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。除了學過的動物單詞，學生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。 c. 教師組織”巧手大賽”，讓學生展示自我的同時相互學習、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。做得好的同學教師應該給予表揚和獎勵。 課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第3部分的練習，方法和步驟同以前。學生看教師的口形，猜教師”說”的內(nèi)容。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。
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