20xx五年級下冊語文二泉映月備課教案-閱讀頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 倒好錄音帶)教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，導入課文同學們，在一個中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來到了二泉。他是個藝人，此時，他要借用琴聲來傾吐自己積淀已久的情懷。(出示段落)這也是我們要解決的主要問題。(2)學生自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥。三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊含的思想感情。(教師圈出重點詞：贊嘆、懷念、思索；表達、抒發(fā)；愛、愛、愛、愛)指名讀好這段話，讓大家完整地體會這段文字在表達上的特色。但是你是否感覺到還有哪些句子或詞語體會得還不夠深刻。老師圈出重點詞語，“委婉連綿”、“升騰跌宕”，“舒緩而又起伏”，“恬靜而又激蕩”。在配音朗讀中體會“委婉連綿”“升騰跌宕”等詞語的意境以及旋律中的思想感情。下面開展一次朗讀比賽，全班分四個組，每組推薦一名朗讀高手，看哪一組能奪冠軍。(3)師：除了四位選手外，其它的同學都是評委。為了提高本次比賽的質(zhì)量，讓選手朗讀得更好，讓評委點評得更好，我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充分準備。(4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。同學們，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。老師暫且用“|”把它分成三部分，你只要背誦其中的一部分就可以了。(1)熟讀試背。三、遷移寫話師：同學們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學習了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。交流，老師點評、修改。在觀察的基礎(chǔ)上完成
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