20xx五年級(jí)下冊(cè)語文《二泉映月》備課教案-全文預(yù)覽
【正文】 過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個(gè)問題。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比。請(qǐng)四人小組的代表發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)撥體會(huì)“坎坷”“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞。這句話該怎么讀？同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)回答了這個(gè)問題？(第4自然段)再細(xì)細(xì)讀讀第4自然段，然后自己試著說說阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》這首曲子的？指名說，暢所欲言，教師隨機(jī)板書： 時(shí)間：中秋夜 地點(diǎn)：二泉 環(huán)境：月光、流水 心境：想到……聽到……再指名練說，把板書中的關(guān)鍵詞都用上，完整地說清阿炳創(chuàng)作二泉映月的背景。學(xué)生自讀，老師巡視。同學(xué)們，我們先來解決第一個(gè)問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首曲子是誰譜寫的？課前，王老師要求大家聽聽《二泉映月》的曲子，并收集有關(guān)阿炳生世的資料。看了課題，你想了解關(guān)于“二泉映月”的哪些問題。教學(xué)準(zhǔn)備阿炳的圖片錄音課文《二泉映月》的磁帶教學(xué)過程一、播放《二泉映月》，導(dǎo)入新課。詞語卡片：第一課時(shí)教學(xué)要求1．了解民間音樂家阿炳的經(jīng)歷及他創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷程。初步理解下列詞語： 縈繞倔強(qiáng)飽經(jīng)風(fēng)霜升騰跌宕 坎坷積淀委婉連綿教學(xué)準(zhǔn)備將《阿炳生世錄》材料課前印發(fā)給學(xué)生。聽聽《二泉映月》這首曲子。理解由生字組成的詞語。學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫。教學(xué)重、難點(diǎn)在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)預(yù)習(xí)要求收集阿炳的生平資料，對(duì)阿炳生世有必要的了解。有疑
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