菜園里一年級語文教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-03 03:36本頁面
【正文】 主，但在識字教學(xué)的同時，同事也關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和說話訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)既讓學(xué)生鞏固了“菜園”兩個生字，又初步讓學(xué)生認(rèn)識了菜園里的蔬菜，也讓學(xué)生進(jìn)行了說話訓(xùn)練。由此，學(xué)生就明白了什么是菜園，又牢牢記住了“園”字。 但是， 教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)?！ r間拖沓，老師話語較多，應(yīng)把課堂還給同學(xué)，讓學(xué)生多說自己的發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)語言不夠兒童化，語調(diào)變化不大，教學(xué)評價語不夠豐富。應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。歸納識字方法不夠全面。在生練習(xí)書寫生字，教師班內(nèi)查看并加以指導(dǎo)?！ ≌n程后半段時，孩子注意力明顯渙散，需加強教師的引導(dǎo)、調(diào)控課堂的能力，如可編些與課堂有關(guān)的課間操，讓學(xué)生一起做一做，吸引學(xué)生注意力，讓注意力集中?！ W(xué)海無涯，教無定法
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