11減幾的說課稿-閱讀頁
2024-12-02 22:00本頁面
【正文】 （3）嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。它靈機(jī)一動(dòng)，決定考cat哥哥：“有11條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚？”誰知cat哥哥馬上計(jì)算出11－5=6。 小結(jié)：小朋友們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你們要向cat學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。并且還能使他們充分感受加減法之間的關(guān)系和明確體驗(yàn)想加算減的計(jì)算方法的優(yōu)越性。 師導(dǎo)：小朋友們，花貓cat和貓咪菲菲禮物買得怎么樣了呢？我們一起去看看?。ǔ鍪菊n件） 喲！買了這么漂亮的一個(gè)大禮盒，想不想知道里面裝的是啥？ 那得先解開禮盒上的密碼11－（）=（） 學(xué)生自己思考。 11－2=911－3=811－4=7……11－9=2 比較每道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而提示課題。 讓學(xué)生在觀察中感知相互之間的聯(lián)系，體會(huì)用相鄰的算式可以推算出得數(shù)。在明確算法后，讓學(xué)生解開禮物盒上的密碼11－（）=（），有多種填法，目的是給學(xué)生提供廣闊的思考空間，營造一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，并從中發(fā)現(xiàn)11減幾算式中的規(guī)律，從中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。 師出示：12－（）=（），你能用今天所學(xué)的方法來解決嗎？老師相信你一定能行！下節(jié)課，我們再一起交流，把你們的想法告訴花貓cat和貓咪菲菲他們，好嗎？ （五）板書設(shè)計(jì) 11減幾 設(shè)計(jì)意圖：本次說課以最大程度參與為原則，我通過圍繞花貓cat和貓咪菲菲創(chuàng)設(shè)系列情境，情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從生動(dòng)、直觀的形象思維入手逐步引導(dǎo)，體驗(yàn)新知。
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