【正文】 下子想起來就不跳了。乙：不吃怎么能行，餓壞了怎么辦：甲：餓不壞，只要媽媽一頓給我兩個饅頭一碗小米粥就行。甲：媽媽見我不吃奶，急哭了，他一邊給我喂奶一邊說：兒呀，吃吧，現(xiàn)在媽媽能吃一些東西了，用不了幾天，媽媽就會好了。男：是的，剪不斷的“臍帶”將我們的血脈與偉大母親緊緊的連在一起 女：下面請同學(xué)們講一講我們自己母親的故事：《電話背后的母愛》《寒風(fēng)中的母愛》《單親家庭中的母愛》男：在母親的關(guān)懷下我們茁壯成長 女：請欣賞歌伴舞《世上只有媽媽好》 男：離開媽媽的懷抱，幸福哪里找 女：投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了同學(xué)們，剛出生時，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。班主任點(diǎn)評：男：下面我們進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——多角度看母親十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關(guān)心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？ 女：請欣賞相聲——《理解母親》甲：大家好?。ň瞎┙裉煳覟榇蠹艺f件怪事…… 乙：氣死我了！哼！（乙一臉怨氣跑上臺）甲：咋了？兄弟？乙：我要離家出走。甲；那叫奔騰，你才折騰呢。(跳起來）甲：（對觀眾說，指著乙。甲：多少錢？乙：不貴不貴，也就1個5加3個0吧。乙：好吧。甲：怎么了？怎么了？乙：你叫我去道歉，我去了，但結(jié)果呢……甲：結(jié)果怎么樣？乙：結(jié)果我媽一點(diǎn)兒不生氣。你說可氣不可氣？甲：是你去道歉！還是指望她向你道歉？乙；都是你！叫我去道歉，現(xiàn)在不是虧大了嗎。乙：什么應(yīng)該的，本來想隨隨便便說聲“對不起”，再聽老媽一聲誠懇的道歉就好了，現(xiàn)在……（生氣，跺腳）都怨你！甲：什么人哪?。ㄊ种敢?，面向觀眾）難道你沒有一次幫過你媽？乙：什么意思？甲：就是幫她干點(diǎn)家務(wù)活。甲：倒進(jìn)去了？乙：倒是倒進(jìn)去了，可出事了。甲：啊！(暈倒）甲：就做了這一件？乙：哪能呢？不過以后不敢倒垃圾了。甲：那敢情好。甲：干得好！乙：我拖完后，我媽正欲夸獎，咚！摔了一跤，站起來，咚！又摔了一跤，站起來……甲：咚！又摔了一跤。甲：那還好。甲：怎么會這樣呢？乙：拖地時我在地上灑了一點(diǎn)油。乙：嗯，知道。乙：感恩的心？？ 是不是那“感恩的欣，感謝有你”那什么的歌啊，敢情我們班同學(xué)都會唱，對不對啊，就我不會。甲：就是要報(bào)答父母的恩情，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心他們。乙：我還要好好學(xué)習(xí)。乙：：做個好兒子。甲：那還不快去？乙：我先上個茅廁哈（揚(yáng)長而去）。女：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關(guān)懷，男：天涯海角，無窮無盡的是母親對兒女的摯愛，女：這就要求我們常懷感恩之心男：常懷感恩之心，會讓我們生活更加充實(shí)愉快 女：會讓我們?nèi)松咏k麗多彩 男：會使我們的生命充滿溫情 女：會使我們的靈魂得到升華 男：請聽詩朗誦《贊母親》（一）您的偉大 凝結(jié)了我的血肉 您的偉大 塑造了我的靈魂 您的一生 是一次愛的航行 您用優(yōu)美的年輪編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷 年年 我都在您的深情里度過 在您的肩膀和膝頭嬉戲（二）您是一棵大樹 春天 倚著您幻想 夏天 倚著您繁榮 秋天 倚著您沉思 您那高大寬廣的樹冠 ~ 使四野永不荒野 母親 您給了我生命 您是撫育我成長的土地（三）在悲傷時 您是慰藉 在沮喪時 您是希望 在軟弱時 您是力量 在您小小海灣中躲避風(fēng)雨 您為我開闊了視野您是我永遠(yuǎn)的摯友 生命的動力（四）您懷著愛憐 謹(jǐn)慎地俯身守護(hù) 您盡情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容堅(jiān)強(qiáng) 您沸騰的血液奔流不息（五）讓我沉浸在您的歡樂中 讓我享受在您的溫馨中 讓我陶醉在您的雙臂間 讓我偎依在您的懷抱里（六）悠悠的云里有淡淡的詩 淡淡的詩里有綿綿的愛 綿綿的愛里有深深的情 深深的情里有濃濃的意（七）如果母親是雨 那我就是雨后的虹 如果母親是月 那我就是捧月的星 母親是我生長的根 我是母親理想的果（八）我長大了 母親的黑發(fā)卻似楓葉上的 寒霜 星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光我深深地吻著那些歲月的痕跡 j)` 捧掬我一顆心獻(xiàn)給您（九）愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活 _ 愿我銀鈴般的笑聲盈滿您的眉間 愿我全部的祝福揉進(jìn)您的心田 一片綠葉 飽含它對根的情誼 一首頌歌 濃縮我對您的敬愛 讓您心中的花朵盛開如云 讓芬芳伴您走過悠悠歲月男：感恩是一種做人的道德 女：感恩是一種處世的哲學(xué) 男：感恩是人生中的大智慧 女：人人都應(yīng)該常懷感恩之心男：現(xiàn)在請欣賞三句半——《獻(xiàn)給母親》鑼鼓一敲響連環(huán)我們四人臺上站老師同學(xué)看表演——三句半建設(shè)祖國有目標(biāo)中華兒女逞英豪你說誰的功勞大——媽媽世上只有媽媽好有媽孩子才是寶媽媽辛苦誰知道——問得好人間最真的請世間最大的愛何人最能承載——母愛母愛就是航標(biāo)燈母愛就是遮雨傘航船海上遇風(fēng)浪——進(jìn)港灣起早攤黑去種地任勞任怨為家計(jì)教我上學(xué)長出息——不容易放學(xué)我遲遲不回家路上貪玩我把謊撒有時我還去上網(wǎng)吧——欠打！母親教我別調(diào)皮榜樣就是毛主席 發(fā)憤圖強(qiáng)爭第一——要牢記反哺之義不唯燕跪乳之恩不唯羊母親哺育我成長大恩深情不能忘不——能——忘！女：父愛如山，母愛似水，母親的深恩，令我們終生難忘。班主任點(diǎn)評：男：下面我們進(jìn)行第四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)——“報(bào)得三春暉” 女：鮮花感恩雨露男：因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L 女：蒼鷹感恩長空 男：因?yàn)殚L空讓他飛翔 女：高山感恩大地 男：因?yàn)榇蟮刈屗呗?女：天使感恩上帝男：因?yàn)樯系圪n予他純潔的心靈 女：那我們，又應(yīng)該感恩誰呢？合：感恩母親，因?yàn)槟赣H給予我們生命，哺育我們成長 男：同學(xué)們，讓我們洞開心扉，學(xué)會感恩吧！女：同學(xué)們，你是否真的感受到母親對你的恩情了呢？現(xiàn)在我就這個話題采訪一下大家，好嗎？你知道母親的生日嗎？你能與母親經(jīng)常溝通交流嗎？你知道母親的最大快樂是什么嗎？你知道母親的最大煩惱是什么嗎？你給母親買過生日禮物嗎？你知道母親的最大心愿是什么嗎？你氣過父母嗎？以后還氣嗎？你知道母親最愛吃的菜嗎？你知道母親穿多大尺碼的鞋嗎？你替母親做過飯嗎（你幫母親做過家務(wù)嗎）？男：樸實(shí)的話語道出了我們的感恩之心，女：真情的流露正是我們真心的呼喚 男：讓我們再感受一下媽媽那甜蜜的吻吧 女：請聽女聲小合唱《媽媽的吻》男：一曲《媽媽的吻》唱出了我們的切身感受，也如實(shí)道出了我們的心聲； 女：但古語也告戒我們：“投之以桃，報(bào)之以李”；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”； 男：母親對我們百般呵護(hù)，恩重如山，我們該怎樣以實(shí)際行動表達(dá)我們的感恩之心呢？ 女：通過我們這次活動，你今天回家后，對母親有什么表示嗎？ 男：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次感恩行動大奉獻(xiàn)今天晚飯后，我要為媽媽揉揉肩，捶捶背。我媽媽每天天不亮就起來給我做飯，送我上學(xué)，今天回家后我想對媽媽說：媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛你！今天晚飯后，我要替媽媽刷刷筷子，洗洗碗。今天是媽媽的生日，我要對媽媽說：“媽媽，感謝您的養(yǎng)育之恩，我愛你?！和瑢W(xué)們的真心表白，暢談了自己感恩的心聲。女：讓我們懷著這顆感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》《獻(xiàn)給母親的歌》綜合性學(xué)習(xí)到此結(jié)束。三、總結(jié)本節(jié)活動，提出希望（班主任總結(jié)）：同學(xué)們，母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。五、附板書設(shè)計(jì)：獻(xiàn) 給 母 親 的 歌環(huán)節(jié)：道不盡的母愛——評說母愛剪不斷的臍帶——感受母愛多角度看母愛——理解母愛報(bào)得三春暉 —— 回饋母愛第五篇：《綜合性學(xué)習(xí)》教案口語交際——給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子一、教師在活動前要布置學(xué)生反復(fù)看課本中的“黔驢”形象，同時復(fù)習(xí)課文《黔之驢》，把握課文中“黔驢”的形象。三、活動結(jié)束后，可讓學(xué)生將自己對課本插圖的修改意見或新的形象設(shè)計(jì)及理由寄給教科書的編者。寫作——編寫寓言一、初中學(xué)生讀過的寓言可能已經(jīng)不少，寫作前可引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過的有關(guān)作品；教師也可提供某些寓言讓學(xué)生模仿。三、對學(xué)生習(xí)作要求不必過高，基本符合寓言寫作要求即可，尤其是對寓意不必作具體要求。在探究過程中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)探究的方法。比如，中美關(guān)系史上的“乒乓外交”，“小小乒乓球轉(zhuǎn)動了大地球”。等等。第一部分，是古人心目中的橋，是橋梁的傳說。第二部分，舉例介紹橋梁，同時，又與本單元課文的說明文文體相呼應(yīng)，拓展學(xué)生的說明文知識，豐富學(xué)生的表達(dá)手段。橋梁》是詩人感受到的：“心靈與心靈之間有一座橋梁”。１閉加兇柿希２苯渙髯柿希３痹諏私獾幕礎(chǔ)上分工合作，先確定一個共同的探究題目；４貝理材料，形成觀點(diǎn)，寫出專題報(bào)告；５蔽了降低探究的難度，我們設(shè)計(jì)了一些題目，僅供學(xué)生參考選擇：（１）確定對象后，收集資料。（３）家鄉(xiāng)如果有名橋的話，可以對它做些探究、評估，看看有哪些地方值得宣傳，值得人去欣賞觀光。（４）“立交橋交通示意圖”，畫出示意圖，除標(biāo)注清楚之外，還要配上簡明扼要的文字說明。（５）這個題目意在引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度來看橋這種建筑物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力。（７）這一道題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“心靈的橋梁”，學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)會理解別人。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生掌握這些具體內(nèi)容，有些一時掌握不了，可在具體的寫作過程中有針對性地幫助，使學(xué)生在實(shí)踐過程中增長知識，增強(qiáng)文字表達(dá)能力。其次，鍛煉學(xué)生的口才，也可以鼓勵個別學(xué)生脫稿講解。