【正文】 自我中心主義傾向，認(rèn)為“順從自己就是朋友，否則就不是朋友”。同時(shí)，由于年齡小，大多數(shù)孩子的活動(dòng)、行為缺乏目的性。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。還要給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，幾點(diǎn)鐘起床，起床后干什么，幾點(diǎn)鐘上學(xué)，幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，讓你的孩子活動(dòng)、行為有一定的目的性。孩子上學(xué)了，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，建立全家人共同遵守的生活、學(xué)習(xí)制度是關(guān)鍵。家長(zhǎng)言行不一或?qū)θ藝?yán)、對(duì)己寬，都會(huì)影響自己在孩子幼小心靈中的地位。重點(diǎn)幫助孩子養(yǎng)成“提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)識(shí)字、經(jīng)常閱讀、口語(yǔ)交際、善于提問(wèn)、規(guī)范書寫”等 3 七個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在幼兒時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書、寫字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。2）.恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度并要求他嚴(yán)格遵守。孩子的規(guī)則意識(shí)需要在日常生活中慢慢強(qiáng)化，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子，如果孩子的言行不符合規(guī)則，應(yīng)該及時(shí)地提醒，孩子的成長(zhǎng)是離不開成人的督促的。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，又不過(guò)分強(qiáng)制性地去壓抑孩子的天性。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長(zhǎng)說(shuō)話、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長(zhǎng)做事一樣的重要，是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。與老師的密切配合。注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)恐怕都會(huì)想，如果孩子肯用功讀書、學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，那該多好。所以，家長(zhǎng)必須教育引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，糾正不良習(xí)慣。青春期，教育界把這一階段稱之為“危險(xiǎn)期”，而“危險(xiǎn)期”的危中之重是處于初二的孩子，一方面孩子的生理變化大，相應(yīng)的心理變化也隨之加劇，這時(shí)的他們還沒(méi)有面對(duì)升學(xué)等壓力的逼迫，時(shí)間充裕，思考多，個(gè)問(wèn)題、極端帶來(lái)了空間。其中13—15歲是身體生長(zhǎng)發(fā)育高峰期。這時(shí)候您孩子聽(tīng)到的最多的一句話是“喲，都這么高了。我們都知道，隨著身高的增長(zhǎng)，男女第二性征也明顯發(fā)育，生殖系統(tǒng)慢慢成熟。女孩嗓音尖細(xì)，乳房隆起，骨盆寬大，月經(jīng)初潮來(lái)臨?？梢?jiàn)，他們是希望了解的，而且也希望獲得正確知識(shí)的引導(dǎo)?；蛘哒覀€(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子談?wù)勥@方面的話題，談?wù)勛⒁馐裁矗趺刺幚怼３醵W(xué)生與初一、小學(xué)生和初三學(xué)生相比，心理波動(dòng)性很大，他既無(wú)小學(xué)生那樣的依賴性，又無(wú)高年級(jí)學(xué)生的那種理智性，其思想敏感，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，同時(shí)自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；他們思想單純，感到了異性的吸引力，但又缺乏理智和辨別是非美丑的能力；他們自己認(rèn)為“長(zhǎng)大”了，希望受人重視，把他們看成“大人”，但實(shí)際又不具有獨(dú)立的地位；他們的意志在發(fā)展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。曾經(jīng)收到這樣一封信，信中這樣寫到“不知道為什么，最近一段時(shí)間，我看不進(jìn)書，上課也不能專心聽(tīng)講，好象有魔鬼附上了身體。我一邊向自己保證一定要做個(gè)道德高尚的人，可每次又想那個(gè)女生，學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，我真害怕，我不知道自己怎么了……”不知道在座的家長(zhǎng)怎么看待這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)研究顯示，在人類性成熟的過(guò)程中，下丘腦、垂體和性腺起著至關(guān)重要的作用，下丘腦和垂體促進(jìn)性腺分泌性荷爾蒙，荷爾蒙通過(guò)血液進(jìn)入身體各個(gè)部分，促進(jìn)身體發(fā)育、成熟。有性沖動(dòng)和欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。這些都是正常的表現(xiàn)，是人類正常的生理本能反映和心理欲望，這時(shí)能不能正確處理這個(gè)問(wèn)題也是青少年心理趨向成熟的一個(gè)標(biāo)志。面臨電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)的信息大雜燴，父母與其總選擇對(duì)少男少女說(shuō)“不”，把孩子丟到社會(huì)上接受“污染”，倒不如讓他知道個(gè)清楚。那么我們?cè)趺醋瞿兀看蚱普系K，把正確的青春期性生理知識(shí)、性健康保健知識(shí)、性心理知識(shí)、性道德知識(shí)，甚或性病及預(yù)防知識(shí)以及避孕知識(shí)，通過(guò)正常的教育手段和渠道告訴孩子，告訴孩子們?nèi)绾巫霾攀歉】?、更積極、更加保護(hù)自己也不傷害別人的一種選擇。而缺乏性教育和對(duì)性意識(shí)的神秘化，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生性迷惑和性心理障礙，從而影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，以及將來(lái)的人格發(fā)展。小麗是初二的學(xué)生，她來(lái)到我這里的原因，不是為自己咨詢，而是為她的媽媽來(lái)咨詢？因?yàn)樗X(jué)得媽媽太不可思議了，有天她回家取東西，發(fā)現(xiàn)媽媽居然在看她的日記。我不是小孩子了，還要在她監(jiān)督下生活，我受不了。初二學(xué)生在心理上開始顯現(xiàn)閉鎖性的心理特征，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)，尤其是女生較為突出。為什么呢？青春期獨(dú)立的意識(shí)，讓他們一方面不希望依賴父母，想從父母的庇護(hù)中掙脫出來(lái)，證明自己長(zhǎng)大了；另一方面又對(duì)父母存在習(xí)慣性的依賴。遠(yuǎn)離父母，是想證明自己是大人，可以獨(dú)立處理事情，應(yīng)付社會(huì)了，孩子開始有心里話不愿對(duì)老師、父母講，而生活事件的多樣性，又讓他們困擾，不知道怎么辦，但強(qiáng)烈的自尊心使他們不到迫不得已，依舊不尋求父母的幫助，他們開始把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友，或者沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，因?yàn)槟抢锬苷业剿麄冃枰陌踩?。兩者玩起敵進(jìn)我退的游戲，父子成了敵我，于是封閉的壁壘開始了。傾聽(tīng)、溝通，把孩子當(dāng)作大人來(lái)看，讓他真正成為家庭的一分子，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱目捶?，讓他感到自我在家中是有用的，他的思考是有用的，談的?nèi)容多種多樣，不要僅限于學(xué)習(xí)，那樣談上幾天誰(shuí)都會(huì)厭的；鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)?；顒?dòng)也是有利于青春期孩子成長(zhǎng)的，想想當(dāng)孩子在學(xué)校活動(dòng)中得到了自我的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，感受到了自豪和驕傲，感覺(jué)自己有用的時(shí)候，一定會(huì)感到幸福，感到興奮吧，然后他會(huì)回來(lái)告訴您這一切，而且會(huì)說(shuō)的很精彩，這樣溝通不就在進(jìn)行中了嗎，而且還是您高興他也高興的溝通。在座的各位家長(zhǎng)，您覺(jué)得您的孩子是個(gè)好孩子嗎？如果是，那么松松手中的繩子又有什么不可以呢，放心地給他一個(gè)空間吧？如果不是，您對(duì)自己的孩子都沒(méi)有信心，都沒(méi)有勇氣放出他們，還怎么讓他們以后獨(dú)立，在社會(huì)上成就未來(lái)，鍛煉的機(jī)會(huì)總應(yīng)該給一些的吧？嘗試一下，對(duì)孩子有信心，對(duì)孩子放心，讓孩子有信心，讓孩子相信自己的能力。逆反心理，很多家長(zhǎng)一定領(lǐng)教多時(shí)了，深有體會(huì)呀了。經(jīng)常強(qiáng)詞奪理或從中作梗，高唱反調(diào)，有時(shí)故意表現(xiàn)出令人不滿的淘氣和搗亂?！奔议L(zhǎng)也反映，“孩子就是不聽(tīng)話，說(shuō)什么也不聽(tīng)，連對(duì)的也不聽(tīng)，有時(shí)候話還沒(méi)說(shuō)話，他就嚷嚷煩，這孩子到底哪出了毛病？”針對(duì)這一現(xiàn)象，我們對(duì)初二年級(jí)兩個(gè)班近100名學(xué)生作了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示出現(xiàn)這種情況的原因是：他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，能自己決定事情的方向，而不希望受到成人尤其是父母干涉。他們渴望獨(dú)立，渴望能自己做主，于是他們對(duì)父母和老師之言不再“唯命是從”了。最不受歡迎的母親形象？是嘮叨?！庇谑恰皣Z叨”結(jié)果成了：一、痛快痛快嘴；二、孩子或不理會(huì)或頂撞而惹一肚子氣；三、拉大了與孩子之間情感交流上的距離?？墒俏覀兊募议L(zhǎng)們卻十分專橫地把“說(shuō)”的權(quán)利留給了自己。孩子卻有話沒(méi)地說(shuō)，說(shuō)了就成了“頂撞”。因?yàn)椤罢f(shuō)”是一種釋放，釋放出來(lái)（哪怕不是全部）就會(huì)減輕心靈上的“郁結(jié)”。首先的前提必須是有人來(lái)傾聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，父母一定要聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)檫@是發(fā)生在您孩子身上的事情，敘述的主角是您的孩子，所以多一份耐心，多一份傾聽(tīng)。因?yàn)楹⒆有湃文?，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆影涯?dāng)作了可以依靠可以分享的人，才和您傾訴，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得到這里他能得到釋放，得到安全，才和您傾訴，所以，請(qǐng)珍視孩子的這份珍視，請(qǐng)把您放在孩子的位臵上和他一起高興快樂(lè)、悲傷痛苦。家長(zhǎng)畢竟比孩子年長(zhǎng)，處理問(wèn)題畢竟比孩子有經(jīng)驗(yàn)，心態(tài)畢竟比孩子成熟，我們把我們經(jīng)歷的精華交給孩子，交給他分析、處理、解決問(wèn)題的方法和思維，只有這樣才能真正讓孩子成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處理解決問(wèn)題的方法。所有的教育概念，歸結(jié)成一條就是“給孩子我是好孩子的感覺(jué)”。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，“一半是空的，一半是滿的”，家長(zhǎng)就是注水人，如果我們總看到“一半是空的”，盯著考試丟的那幾分，追問(wèn)為什么，給孩子的是壓力，是對(duì)考試對(duì)學(xué)習(xí)的回避，考試、學(xué)習(xí)帶來(lái)的是痛苦的感受，那讓他恐懼，于是他不愿意學(xué)習(xí)；而如果我們看到的是已有一半的水，看到這次考試孩子的進(jìn)步，看到他這么多的成績(jī)，給孩子的是動(dòng)力，因?yàn)楦改冈跒樗院溃械匠煽?jī)，考試、學(xué)習(xí)帶來(lái)的是快樂(lè)的感受，這樣他當(dāng)然愿意