【正文】 ”的問(wèn)題“幼兒園的時(shí)候，老師會(huì)盡量滿足孩子的要求。家長(zhǎng)輔導(dǎo) 2 孩子學(xué)習(xí)，一般利用晚上，時(shí)間不要太長(zhǎng)，中間要有休息或者小活動(dòng)一下。如：不要一邊學(xué)習(xí)一邊說(shuō)話、吃東西。比如：回家看書(shū)學(xué)習(xí)常走神。與此同時(shí)，孩子還沒(méi)有形成對(duì)待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，有時(shí)候甚至因?yàn)樨澩娑涀鳂I(yè)。部分孩子存在“喜歡游戲，不懂學(xué)習(xí)”的問(wèn)題一年級(jí)新生“活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲”，“他們想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)就不學(xué)。周圍的老師同學(xué)都發(fā)生了變化，有些在幼兒園中玩耍的同伴，現(xiàn)在成了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。而當(dāng)他們來(lái)到小學(xué)，看到墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時(shí)，“學(xué)習(xí)”成了孩子生活的主題，在幼兒園階段，不會(huì)有人過(guò)分要求孩子成績(jī)的好差。二、如何做好孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡？部分孩子存在“未入學(xué)，先恐學(xué)”的問(wèn)題幼兒園是一個(gè)五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生接受正規(guī)教育的第一個(gè)起點(diǎn)，他們面對(duì)的是新的集體、新的環(huán)境，承受的是一種全新的學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天 才，但你可以成為天才的父母。全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子有才有德。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育?，F(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的”怪圈”。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。二、“心有余而力不足”。長(zhǎng)輩們那“特別的愛(ài)”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。具體表現(xiàn)為：一、”代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴放棄。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班??在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。二、舍得投資。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）“望子成龍”型。、學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。如何做人，如何與他人相處已經(jīng)成為家教中的主要因素。4．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2．學(xué)生的心理健康水平。3．心靈世界，這是各個(gè)方面都要給于關(guān)心的。1．生活世界，這主要是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子是通過(guò)故事、情節(jié)、畫(huà)面來(lái)接受教育，對(duì)孩子的教育要形象化。人與人的差異主要是閱讀的差異，從小培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，長(zhǎng)大之后他自然而然會(huì)喜歡看書(shū)，喜歡學(xué)習(xí)。我們孩子的發(fā)展，最重要的在于校外時(shí)間。四、真正好的家教是培養(yǎng)孩子懂得在業(yè)余時(shí)間利用來(lái)學(xué)習(xí)。信息化的時(shí)代能夠改變?nèi)说膶W(xué)習(xí)方式，改變?nèi)说闹R(shí)構(gòu)成，改變?nèi)说拿\(yùn)，這是重大的歷史轉(zhuǎn)型，我們現(xiàn)在的很多做法隨著時(shí)間的推移會(huì)越來(lái)越展現(xiàn)其不利的一面，培養(yǎng)人才要符合社會(huì)的需求，符合事物發(fā)展的方向。三、現(xiàn)在隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，生活水平的提高我們更應(yīng)該注意些什么。所以現(xiàn)在的教育學(xué)校最多只能起到50%的作用，還有非常重要的一部分在于家庭。2．獨(dú)生子女有獨(dú)生子女的優(yōu)勢(shì)，他們成長(zhǎng)在發(fā)展最快的時(shí)代，具有鮮明的時(shí)代品質(zhì)，富有探索精神、有創(chuàng)造力、敢于承擔(dān)責(zé)任，公正觀念、公平觀念、法制觀念都特別強(qiáng)。獨(dú)生子女的三大弊?。簯卸?、自我中心、性格脆弱，由此造成許多問(wèn)題，比如學(xué)生當(dāng)中發(fā)生心理障礙、心理疾病的比率逐年上升，比如學(xué)生的人際交往能力、人際關(guān)系越來(lái)越差，自閉的孩子越來(lái)越多。3．現(xiàn)在的教育是越來(lái)越重視家庭的作用。1．今天孩子的發(fā)展最大的區(qū)別在于業(yè)余時(shí)間。一、家教要與生活，社會(huì)，自然，各行各業(yè)息息相關(guān)。為什么，這就需要父母和孩子都要主動(dòng)交流和相處，建立一種習(xí)慣、尋找一個(gè)環(huán)境、營(yíng)造一個(gè)氛圍，這樣一個(gè)和諧的家庭才是孩子成長(zhǎng)的港灣。作為學(xué)生要能夠主動(dòng)的和父母進(jìn)行交流，煩惱的事對(duì)父母講。就是學(xué)習(xí)、欣賞、交流、耐心！作為學(xué)生和孩子也要把握好幾點(diǎn)： 對(duì)孩子：一是不要懷疑父母的愛(ài)；二是要尊重父母；三是要理解父母的不容易，理解父母的偶爾情緒；四是理解父母的嚴(yán)厲；五是自己也要主動(dòng)的和父母交流；六是努力拼搏超越自我，保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，花季少年，請(qǐng)選擇迎春綻放！這是所有教育工作者、所有家長(zhǎng)的期望。每一孩子都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，都需要不同的家庭教育方式，孩子不能復(fù)制，同樣家庭教育最適合才是最好的。每一名學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，都有別人所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。這種情況出現(xiàn)的概率是二分之一的二十次方。有一件事讓我至今記憶深刻，也經(jīng)常提起。那么問(wèn)題來(lái)了，孩子將來(lái)發(fā)展怎么樣？不知道！我敢不讓孩子上輔導(dǎo)班，自然成長(zhǎng)嗎？不敢！因?yàn)樯挥幸淮?，成長(zhǎng)沒(méi)有彩排，我們不敢去試驗(yàn)一下，孩子什么班都不報(bào)會(huì)怎樣，因?yàn)閯e人都在上，我不上行嗎？孩子的壓力更多的是來(lái)自于精神層面的，來(lái)自于“別人家的孩子”。周末有兩次奧數(shù)課、一次英語(yǔ)課、一次文學(xué)課，在加上學(xué)校作業(yè)和輔導(dǎo)班作業(yè)，孩子的狀態(tài)是一進(jìn)