20xx九年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-11-17 22:38本頁(yè)面
【正文】 生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。研究中考，探討中考試題。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。列出語(yǔ)法、功能意念、話題的重點(diǎn)內(nèi)容。考試內(nèi)容就是要求認(rèn)知和掌握的。
整合所學(xué)課文的知識(shí)，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹Ｔ谶@一過(guò)程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。造成這種情況有三個(gè)原因。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。
九年級(jí)英語(yǔ)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
這學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的重要階段，對(duì)中考成功起著催化劑的作用。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢?從目前學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，我制定出如下計(jì)劃：
一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。因此我計(jì)劃用兩周時(shí)間完成。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)法”，進(jìn)行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書(shū)為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)如詞類和句型等方面進(jìn)行。二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練等進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
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