20xx九年級英語老師復(fù)習(xí)計劃(參考版)
2024-11-17 22:38本頁面
【正文】
總之，現(xiàn)在距中考還有三個多月的時間，教師和學(xué)生一定要精密配合，共同準(zhǔn)備迎接中考。幫助學(xué)生查漏補缺，全面鞏固。
第三輪復(fù)習(xí)注重于語言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進(jìn)行模擬考試。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識為能力。
第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。這就要求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。同時注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識。既要有速度更要有質(zhì)量。基于教材特點，我計劃把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識穿插的課堂。
本冊教材還有一個單元未講完，這部分內(nèi)容新知識點少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此這個階段的安排有效與否直接影響著中考效果。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。復(fù)習(xí)課中，我們盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運用語言的能力。
書面表達(dá)訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典與句，聯(lián)系簡單的話題做問的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。第二，死記語法條規(guī)。第一，外語學(xué)習(xí)中的普遍問題——遺忘。我們都會有同樣的感受：平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價。其次，根據(jù)以往考試卷中的動詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。
詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。考察內(nèi)容是只要求認(rèn)知，不要求掌握的。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容。認(rèn)真研究教學(xué)大綱以及新課標(biāo)對初中五級的內(nèi)容要求。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。
五、具體措施：
初三英語組老師集體探討，群策群力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。此外，通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。運用一些模擬題，就模擬考試時
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