五年級英語老師復(fù)習計劃(參考版)
2024-09-02 11:02本頁面
【正文】 (4)及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習的自信心。 (2)堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識 的運用上。 多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習情況。 做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。 重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。 設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。 專向訓(xùn)練 詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應(yīng)形式歸類練習，選擇歸類練習 (針對各單元的難點 )，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。 作文的復(fù)習：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。 課文的復(fù)習。 (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子。 句子的復(fù)習 句子是英語學(xué)習的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子并前后聯(lián)系。 三、復(fù)習內(nèi)容 單詞，詞組的復(fù)習 A 按詞性歸類復(fù)習單詞 B 按所含元音及字母組合歸類復(fù)習單詞 。 二、復(fù)習目標 通過系統(tǒng)地復(fù)習，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。 五、注意事項。 (3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。 (1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習句子，讓同學(xué)分清日常交際用語的運用場所。 C 詞組使用，造句比賽 通過四個小組比賽，累計得分，每個單元計算分數(shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎勵。 四
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