五年級英語老師復習計劃(存儲版)
【正文】 用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。 六、相應措施 通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結(jié)合，而且要活躍學生思維 。 4 根據(jù)題型進行專項復習 三、課時安排 每一課時復習字詞句一個單元，包括聽寫過關(guān)，大組背誦比賽 。 (3)指導同學在扮演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。 (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。 設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識 的運用上。 (4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。 多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。 專向訓練 詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習 (針對各單元的難點 )，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。 句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子并前后聯(lián)系。對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。 (1)指導同學在語境中復習句子，讓同學分清日常交際用語的運用場所。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差 “ 三 ” 管齊下。 四、學生狀況分析 大部分學生對學習英語有興趣 學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯 大部分 學生對單詞掌握較好，但也要鞏固 部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難 。指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣
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