五年級(jí)英語老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 11:02 本頁(yè)面
【正文】 (3)開展 “ 一幫一 ” 活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力 。 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。 設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要求先讀背范文，并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。 C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。 注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力 。 單詞句子的掌握情況通過單元練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問題，薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。 句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。然后單元練習(xí)加分析一個(gè)課時(shí)， 6個(gè)單元共安排 12 節(jié)課，最后兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。 希望通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。 發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用，鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步，盡力減小學(xué)生間的差距 充分利用個(gè)單元卷子 (A、 B)，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞 在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象 精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。 三、復(fù)習(xí)過程 第一階段 (課文、單詞、詞組、句型 )按單元復(fù)習(xí) 從 Unit6 倒著往前復(fù)習(xí)， (因?yàn)榍斑厗卧谥袕?fù)習(xí)花的時(shí)間教多 )，上課首先通過默寫等形式默寫46 單元 單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時(shí)間給學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對(duì)照讀。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z 法知識(shí) 。 (三 )句子。
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