五年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 11:01 本頁(yè)面
【正文】 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理 。 (2)、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情 。 注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。 (1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。 在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)知識(shí)，但那時(shí)只停留在 “ 概化 ” 的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從 “ 量化 ” 的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。 “ 觀察物體 ” 的復(fù)習(xí)。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。 “ 簡(jiǎn)易方程 ” 的復(fù)習(xí)。 三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略 “ 小數(shù)的乘、除法 ” 的復(fù)習(xí)。把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加 強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算 。按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行 梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。 抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。 抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) 針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。有些題還可以通過(guò)改條件、改問(wèn)題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。 復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來(lái)的。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法 的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。 統(tǒng)計(jì)與概率。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。 “ 一幫一計(jì)劃 “ 也有所改動(dòng)，原來(lái)優(yōu)等生帶學(xué)困生，但是實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時(shí)，極其不耐煩，總是聽(tīng)到有人抱怨認(rèn)為很簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實(shí)施起來(lái)也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方
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