【正文】 園丁，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠遠的。」 小兔說：「如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！?小兔說：「天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達出來。【重難點】重點：在情境中讓孩子展開想象?！窘虒W過程】一、導入：今天，老師給大家?guī)硪粋€精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導從圖畫書的封面、扉頁讀起，再進入正文的閱讀。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔細看，耳朵認真聽。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?？?它變成了什么?(配樂老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小鳥，飛得遠遠的。我就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說?！本涫骄氄f。)?(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容 ——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時接住飛累了準備休息的小兔。出示彩圖讓學生說說看到了什么。，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。，學會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。4師生互動中，讓學生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。：學生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛。懷茲美國雜志曾把它評為 “好中之好”童書”。①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠。再啟發(fā)學生猜想，這是一只什么樣的小兔呢？。換詞理解“逃家”（離家出走、從家里逃跑或逃離家）。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。”2．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受），媽媽會怎么樣？（多著急啊?。┧謺趺醋瞿兀抗适戮烤故鞘裁礃拥哪?？（學生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。如果你像孫悟空（出示孫悟空頭飾）一樣可以七十二變，你想變成什么讓別人找不到呢？（學生思考、同桌討論后說話）師：我們要開始捉迷藏了，你準備好了嗎？①小兔對媽媽說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。②自己的孩子變成小鱒魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧!(你們的想象都有一定的道理，能結合實際情況合理想象,這是讀書的好方法。)③你瞧，媽媽變成了什么?(出示沒有文字的第二幅圖。多了解孩子的媽媽呀!⑥你們說小兔上鉤了嗎？（指導孩子觀察小兔的動作，他正在向胡蘿卜跑去，想吃胡蘿卜，說明小兔上鉤了。多有趣的母子倆啊！(通過朗讀,大家就更能體會當事人的心情，更能深入地理解文章的內(nèi)容,看來分角色朗讀也是讀書的好方法。？（學生猜測、想象）：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。，兔媽媽該怎么辦才好呢?再來幫兔媽媽想想辦法吧。（師：媽媽背上行囊，拄著拐杖，做好了長途跋涉的準備。說明媽媽對小兔怎樣？——很愛小兔）。你覺得這是一位怎樣的媽媽？）？7.（課件出示兩次對話）分角色讀，配閱讀，比較找出句式特點，體會：如果你……我就要……，感受句子接龍，板書：如果你……我就……）三、放手閱讀全書，幫助學生整體把握故事情節(jié)，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢？續(xù)編故事師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣，不去看后面的情節(jié)，自己先去猜一猜，編一編，你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。師：小兔分別變成了什么？媽媽又是怎么變的呢？（依次出示課件，指導學生觀察。通過和媽媽一跑一追的對話游戲，它知道了媽媽真的很愛它，自己逃到哪也不如媽媽的懷抱溫暖，所以它就乖乖地留下來當媽媽的寶貝了！，為什么要不顧一切地追它呢？（因為兔媽媽認為小兔還太小，還沒有能力保護自己，怕孩子遇到危險，擔心孩子受到傷害。，你會想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎？（放媽媽說話的視頻）想對自己的媽媽說什么呢？為她做什么呢？（指答）《逃家小兔》主要告訴我們什么？板書：母愛。（課件封底），你還發(fā)現(xiàn)我們今天閱讀的圖畫書畫圖顏色的不同嗎？（指答，黑白表達兔媽媽焦急的心情，彩色表示媽媽找到孩子后欣喜若狂的感受）是呀，圖畫書的閱讀不僅僅是文字，畫面是文字的完美補充，它里面藏著好多的秘密呢！，像這樣美妙的圖書還有很多很多?。ㄕn件）光聽書名就那么誘人，課后用我們今天學的方法讀，從封面開始，不僅要讀文字，還要仔細讀讀圖畫，連封底也不要錯過喲，相信你一定會有很多的收獲！?！眿寢屨f：“—————————————。媽媽說：“————————————。（1）小兔說：“——————————————————?！保?）小兔說：“—————————————————?！蓖瑢W們真了不起，個個都像小作家一樣，從你們故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛。“天哪！”“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。有一只小兔子，他很想離家出走，媽媽知道后，沒有責備和埋怨，而是陪著孩子在想象中展開了一場歡快而又奇特的追逐游戲，讓孩子明白了媽媽對他深深的愛，從而使孩子打消了這個念頭。教學目標：師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時激起閱讀的欲望。通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、創(chuàng)新想象能力。教學時間：一課時 教學過程：一、談話導入。）題目《逃家小兔》，什么叫逃家？（想離家出走。出版社（少年兒童出版社）。）他們在說什么呢？請結合課文題目猜猜他們在說什么？二、講述故事。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”（聽了小兔的話，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”（就這樣，一場想象中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。”（課件出示，多開心的小兔呀,他以為變成了鱒魚,就可以離開媽媽自由地玩耍了。媽媽這位漁人可有意思啦！大家再看哪兒最有意思？為什么用胡蘿卜來釣小兔？）（是的，媽媽知道小兔永遠最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來。）（看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭?！保犅牐⊥靡詾樽兂闪舜笫^，媽媽就找不到它了?！保ㄇ疲脣寢屪兂闪伺郎降娜?。這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！可媽媽卻從來沒有想到過放棄?！?“如果你變成小花，”媽媽說“我就變成園丁，我還是會找到你。老師把接下來的內(nèi)容放給你們看，用心記記小兔又變化了幾次？分別變成了什么？媽媽又是怎么變的，出示課件）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！眿寢屨f“我就變成樹，好讓你飛回家?！?“如果你變成小帆船，”媽媽說“我就變成風，把你吹到你要去的地方。）“如果你變成風，把我吹走了，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！保ㄈ绻麤]有經(jīng)過專業(yè)的訓練，能在細細的鋼絲上站立嗎？不能，可兔媽媽怕小兔這位空中飛人在空中發(fā)生危險，所以寧可自己冒著危險也要去空中保護孩子?！薄叭绻阕兂尚∧泻⑴芑丶?，”媽媽說“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。是不是只有小兔的媽媽才愛自己的孩子呢？）（不是）（所有的媽媽都愛自己的孩子。）“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。此時此刻，孩子們請對媽媽說————“媽媽，我愛您！”這句話雖然簡單，但代表我們大家此時的心聲。（配樂《世上只有媽媽好》）PPT出示：母愛是一種巨大的火焰 ——羅曼羅蘭 母愛是世間最偉大的力量 ——米爾媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方 ——英國 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁 生齊聲朗讀三、課堂寫繪：小兔子最后選擇留在媽媽的懷抱里，如果你是那只想要離家的小兔子你會有怎樣的選擇？請發(fā)揮你的想象力結合自己編寫一則故事，然后給你的故事配上優(yōu)美的圖畫。五、布置作業(yè)親子游戲：和爸爸媽媽一起做愛的捉迷