【正文】 到它。孩子要離開媽媽，媽媽像影子一樣跟隨在孩子身旁為孩子擋風遮雨，最后孩子終于明白媽媽的懷抱才是最溫暖的港灣。這本書彩頁與黑白頁是穿插的，感覺視覺上一直是跳躍的。黑白頁是他們的想象對話，接下來的一頁彩頁是媽媽豐富的想象結果，媽媽和孩子的`的幸福對話，讓我們感受到了溫馨的母愛。這是一本描述母愛的書，是一本值得每個孩子擁有的好書，也是值得每個父母和孩子一起閱讀的好書。故事中講到一只小兔子特別想離家出走，于是他就讀媽媽說：“我要跑走了?！蓖脣寢屨f“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你?！蓖脣寢屨f：“那我就變成樹，好讓你飛回家。就像媽媽如此愛我一樣，媽媽總是給我最好的東西，在生活中媽媽總是很細心地照顧我，在學習上媽媽也很有耐心地去教我，媽媽說希望我快快樂樂健健康康地成長，我很愛我的媽媽，所以我要好好學些，要向喜洋洋的聰明學習，向沸羊羊的健康學習，向懶洋洋的不挑食學習，向灰太狼的永不放棄學習！逃家小兔讀后感14《逃家小兔》是瑪格麗特布朗寫的故事，它的內容是這樣的。有一天，它對媽媽說它要離家出走。小兔子不服氣，說：“如果你來追我，我就變成魚，游得遠遠的?！眿寢屨f?！薄叭绻阕兂筛呱缴系氖^，我就變成爬山人，直到找到你。小兔子變帆船，媽媽變風。小兔子變成鳥，媽媽變成樹。最后，小兔子變成跑回家的小男孩，媽媽在家里張開雙臂，擁抱他。有時媽媽批評我，我也想過離家出走。如果我是一位父親，我絕對會知道父母對我的用心良苦。他們的心是多么的痛苦！世界上最偉大的其實是愛。不管你是誰，都不能不尊重你的父母。兔媽媽不想讓小兔受到傷害，兔媽媽就想了特殊的答案，想留小兔，因為小兔是媽媽的小寶貝，因為外面有很多小兔和它的媽媽都是在一起生活的。今天我又看了一本書叫逃家小兔，其實這本書我在幼兒園里就看過了。告訴你們一個秘密，我也有過離家出走的念頭，我做錯事情的時候，有時候媽媽會打我，這個時候我和這個小兔子一樣想離家出走了，去美國，日本，北京上海，最好是媽媽找不到我的地方，不過我現在長大了越來越乖了，知道媽媽是愛我的，我不想離開她了。小兔子變來變去是因為不想讓媽媽捉到他，因為他想從家里跑走去看世界的美。逃家小兔是個非常簡單的故事，主人公是一只可愛的小白兔，他有一天突然地對兔媽媽說他要逃家。這篇文章的主人公是小兔子和兔媽媽，介紹的也是兔媽媽對小兔子的愛，但是同學們想一想，除了兔媽媽，還有沒有別人也在愛著小兔，那么在現實生活中，誰是這只小兔子，周圍又有誰在愛著你們。除了認字、閱讀、有感情的朗讀，還要叫他們這篇故事講的是一件什么事情，要他們體會什么是“愛”這種情感。在幼兒階段，泡泡幼兒快速識字、泡泡幼兒親子閱讀等課程從提高孩子的識字量、培養(yǎng)閱讀習慣、構建親密的親子關系等角度，有效地開發(fā)兒童的智力和潛能，使孩子從小接受人文熏陶，引導孩子建立正向的價值觀和人生觀。有一天，她對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！” “如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！?“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“如果你變成爬山的人，”小兔說，“我就要變成小花，躲在花園里?！?“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！薄叭绻阕兂蓸?，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的?！?“如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家?！薄疤炷模　毙⊥谜f，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。教學目的：通過繪本，欣賞和了解故事內容，通過故事分析；了解故事中所包含的母愛；通過朗讀對話，提高學生的識字水平和朗讀能力；通過問答式的學習方式，培養(yǎng)學生的想象力、語言組織能力和發(fā)散思維。教學重點：生字的識讀能力，培養(yǎng)學生的語言組織能力和發(fā)散思維，體會故事中濃濃的母愛以及正確的道德觀。教學過程：一、導語：同學們好，又是新的一天，大家要打起精神哦，這樣的話一天都會過的非常快樂。二、教師利用課件畫冊講述故事在大屏幕上放映書的封面：現在呢，大屏幕上有一副非常漂亮的畫，請同學們觀察這幅畫，然后告訴老師，你們都看到了什么。老師要給同學講的故事名字已經寫在了大屏幕上了，同學們讀讀看，（一起讀）對，有的同學四個字都認識，真棒！故事的名字就叫做“逃家小兔”。故事講完了，同學們聽清楚老師將的故事了嗎，那好，現在請同學們告訴我，故事里出現了幾個人物，他們是誰，他們之間發(fā)生了什么？現在請同學們想一想，小兔為什么要逃家對于小兔逃家這件事媽媽又是如何做的呢？也學同學們已經不記得剛才兔媽媽說的那些話了，不過沒關系，我們看著大屏幕一起來回顧一下剛才小兔和兔媽媽的對話。讀小兔的第一句話，讓同學們自己找出不認識的字，教師加以標注，用以復習之用。知道小兔的想法之后，同學們猜一猜兔媽媽是怎樣回答的？??同學們的想法都很棒，那么我們一起來看一看作者是怎樣回答的吧。1聽了兔媽媽的話，小兔并沒有放棄自己想要逃家的愿望，這次他似乎是變得更加聰明了，我們來看看小兔又想出了什么新的法子吧。1不得了了，小兔子這次變成了小鱒魚從水里游走，兔媽媽可是不會游泳的啊，她該怎么辦呢？我們一起來看看兔媽媽的回答。1看來小兔子變成小鱒魚的方法失敗了，同學們覺得他會放棄嗎？為什么？1其實，小兔子并沒有放棄他逃家的想法，這不他又有了新的主意：我們一起來讀一下1小兔子這次變成了高山上的大石頭，他認為只要自己在那么高的高山上，兔媽媽就不會再抓住他了，可是兔媽媽也想出了新的方法，我們來看一看兔媽媽的方法是什么1哦，原來兔媽媽變成了爬山的人，大家看這幅圖上（9）兔媽媽非常辛苦的爬著那座高山，大家從這幅圖上看到了什么：山路非常的難走，兔媽媽非常的辛苦。2雖然變成高山的想法又失敗了，可是倔強的小兔子依然沒有放棄逃家的想法，他又想出了新的辦法，大家看屏幕，（10）看看這次小兔子變成什么？2小兔子這次變成了小花，兔媽媽會不會就這樣不管小兔了呢？當然不會，既然小兔子變成了小花，兔媽媽就變成了園丁，同學們知道園丁是干什么的嗎，那兔媽媽變成園丁又是為了什么呢？2大家看這幅圖（12），兔媽媽穿著很厚的衣服，還要拿著很沉的工具，她很辛苦，可是她沒有放棄，這又是為了什么呢？2三次的變化，小兔子都以失敗告終，最后都被兔媽媽找到了，可是盡管這樣，小兔子還是沒有放棄他逃家的想法，想啊想，小兔子居然又想到了新的主意，這次他變成了天空中飛翔的小鳥，我們看這一頁，小兔子已經長出了翅膀，小兔子為什么想要變成小鳥呢，這樣有什么好處？2可是，兔媽媽也再一次抓住了小兔子，我們看看兔媽媽是怎樣回答的，我們來一起讀一下。正在他洋洋自得的時候，兔媽媽說話了（17）我們一起來讀一讀：2兔媽媽沒有像小兔子想的那樣沒有辦法，而是變成了風，在小兔子揚帆遠航的時候吹著他，把他吹去任何他想去的地方。小兔子終于無計可施了，只好說到：（22）于是他變成了小男孩跑回了自己的家，而這個時候，兔媽媽也變了，變成了小兔子的媽媽，在家里等著他，在他回家的時候把他抱在懷里。3這場戰(zhàn)爭，小兔子失敗了，他最終還是回到了兔媽媽的懷抱里。3第二課時教學設計：復習課文，主要是通過每段對話之后的插圖來理解兔媽媽對小兔子的愛，在小兔子每次“變化”的時候，兔媽媽總是會在他的想象之后跟著“變化”，但是同學們注意看每幅畫，兔媽媽每次“變化”的東西都比小兔子要辛苦，要勞累，但是兔媽媽為什么還愿意這樣做，是因為兔媽媽喜歡嗎？當然不是，那是因為兔媽媽對小兔子深沉的母愛促使兔媽媽可以克服所有的苦難，一直陪在小兔子的身邊。導語：同學們還記得我們上節(jié)課學過的故事嗎？下面我們找同學給大家復述一遍好不好，在這個同學復述的時候，別的同學要注意聽，然后找一找這位同學有沒有記得不清楚的地方，我們請別的同學來幫幫他，補充一下，好不好？一、教學過程：復述：培養(yǎng)學生課后自主復習的習慣，以及學生的語言表達能力；復習上節(jié)課同學自己找出的生字和生詞，試著組詞和造句。同學們都讀得很好，現在我們來仔細地看書中的幾幅畫，先來看第一幅，（彩圖1）同學們說，這一幅畫是小兔子變成什么的時候，小兔子怎么說的，兔媽媽又是怎樣回答的呢？那除了剛才的對話，同學們自己還從圖中看到了什么？ 答：河水，小魚，紅蘿卜 同學們認為這個故事好不好，為什么？釣魚是一件非常辛苦的事情，兔媽媽必須一直呆在那里，況且她并不知道那一只是小兔子變成的，兔媽媽很辛苦，但是為什么兔媽媽要那樣做：因為她愛小兔子我們再來看看這一幅，同學們看出了什么答：高山，尖尖的巖石，兔媽媽手中的登山杖和繩索。問：為什么兔媽媽非要找到小兔子？ 答：因為她愛他又是一幅非常漂亮的圖畫，問：同學們在這幅畫上都看到了些什么東西 答：漂亮的花朵，兔媽媽，鋤頭問：同學們還記得這個時候的兔媽媽變成了什么嗎 答：園丁問：園丁是干什么的，有同學知道嗎 答：照顧花園里的花草，但是很辛苦問：既然這么辛苦，問什么兔媽媽還要變成園丁呢 答：因為那里有小兔子，她愛他大家來看看接下來的一幅畫，請同學們用一句或幾句話為大家來描述一下這幅畫，我們來看看哪位同學說的最好。同學們，其實，你們就是現實生活中真真實實存在的小兔子，你們的媽媽也在像兔媽媽愛著小兔一樣深深地愛著你們。所以，你們要理解辛勞的媽媽，也要以同樣的愛來對待媽媽，雖然我們現在還不能為媽媽做些什么，但是我們可以做到不讓媽媽擔心，自己能做到的事情就要盡量的自己去完成，也可以幫媽媽做一些我們可以做的家務，比如說拿碗筷，比如自己疊被子，我們也可以為工作了一天的媽媽端上一盆洗腳水，或是在睡覺前輕輕地對媽媽說一聲：我愛你。跑 ：大家都會做這個動作吧，我們來看一下這個字，老師告訴大家，左邊的這個“足”就是教的意思，大家跑步都在用腳。游 ：（圖片）小魚在水里游來游去捕 ： 左邊的偏旁是手的意思，我們要想捕到東西，會用到手。躲 ：（圖片）飛 ：fei 飄 ：（圖片）吹 ：（圖片）抱 ：（圖片）從前 ：據今天比較遠的時候 寶貝 ：很重要很貴重的東西 小溪 ：小河 鱒魚 ：（圖片）高山 ： 花園 ： 園丁 ： 小鳥 ：大樹 ：回家 ：帆船 ： 鋼索 ： 遇到 ： 手臂 ： 等待 ： 一根 ：紅蘿卜：