【正文】 什么，與是否知道創(chuàng)作背景是什么沒(méi)有直接的關(guān)系。能了解創(chuàng)作背景固然很好，但并不是愛(ài)樂(lè)者了解音樂(lè)的必備條件，有時(shí)這反而束縛了作品的自由靈魂。不懂這些，并不妨礙成為一位優(yōu)秀的愛(ài)樂(lè)者。其實(shí)音樂(lè)的意象是人所賦予的，每個(gè)愛(ài)樂(lè)者自身的背景差異也很大，同一部樂(lè)曲一百個(gè)人來(lái)聽，應(yīng)該有一百個(gè)樣子。五 感悟音樂(lè)音樂(lè)不但使人身心放松、精神愉快，更是裝點(diǎn)我們生活環(huán)境的能手。生活中，高山流水與天籟之音，是我們記憶中的音樂(lè)，這心靈之約中無(wú)形的手指帶給我們的共鳴，足以顫動(dòng)心弦，銘記一生。用心靈和情感來(lái)感受它、欣賞它、聯(lián)想它，那美妙的旋律會(huì)使人感動(dòng)不已，激情在心中輕波蕩漾，思緒在空間眉宇間暢游流動(dòng)不止。在感知大師們的藝術(shù)世界同時(shí)，讓自己的心也變得澄澈，靈魂得到升華，這是我所追求的。具有良好的音樂(lè)鑒賞能力使我們能夠在文化及其豐富的時(shí)代擁有評(píng)判好壞優(yōu)劣的能力，能讓我們?nèi)テ湓闫杉称渚A，使個(gè)人的修養(yǎng)得以提升。我們不僅可以從中認(rèn)識(shí)到文化的豐富，而且在無(wú)形中也使感情得到啟發(fā)，智慧得到挖掘，人格得到培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)，情感音樂(lè)，作為一種藝術(shù)，不僅能給人以聽覺(jué)的享受，更能給人以心靈的洗禮。如今，音樂(lè)于生活中以各種各樣的形式無(wú)處不在，音樂(lè)是通過(guò)聲音為媒介來(lái)呈現(xiàn)的，但就如藝術(shù)來(lái)源于生活，卻高于生活，音樂(lè)作為一種藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)加工而注入創(chuàng)作者情感的聲音表達(dá)，而并非所有的聲音都可歸于音樂(lè)范疇，不然每個(gè)人都可以說(shuō)自己是音樂(lè)創(chuàng)作者了。然而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，并不需要對(duì)音樂(lè)有十分嚴(yán)格的界定，音樂(lè)就是一種美妙的感覺(jué)，能給人以美的感受，這足以詮釋它們對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和情感。關(guān)于演奏樂(lè)器，作為有著五千年文明的古國(guó)，中國(guó)的民族樂(lè)器同樣有著悠久的歷史，早在三千多年前，我國(guó)已有不少相當(dāng)精致的樂(lè)器，如鐘、磬、陶塤、石塤、鼓、鈴、鐸、鐃、和、言等。拉弦樂(lè)器類主要有：二胡，音色具有濃郁的民族風(fēng)味，具有哀婉剛毅無(wú)所不能的變現(xiàn)力，是最接近人聲、最富有表現(xiàn)力的拉弦樂(lè)器；板胡，體積小，聲音高亢粗獷，具有民族特色，還有高胡、中胡、革胡等。敲擊樂(lè)器類主要有：鼓，大鼓聲音低沉，小鼓聲音活潑響亮，適合表現(xiàn)熱烈歡騰的氣氛；還有鑼、鈸、鈴等。每次欣賞音樂(lè)之前，老師都會(huì)將其作者、創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等方面做簡(jiǎn)單介紹，帶著這些背景知識(shí)去欣賞音樂(lè)，能夠更加深入地體會(huì)音樂(lè)表達(dá)意境。整首曲子感情豐富多變，極具表現(xiàn)力，時(shí)而歡快，時(shí)而憂傷，時(shí)而纏綿柔美，時(shí)而悲憤激昂，將故事情節(jié)的感情變化完美地表現(xiàn)了出來(lái)。曲末，曲調(diào)再次舒緩，呼應(yīng)曲首，表現(xiàn)了梁祝雙雙化蝶時(shí)對(duì)愛(ài)情的追求和向往。在介紹二胡的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師播放了經(jīng)典二胡曲《二泉映月》，給人以泉清月冷之感，仿佛可以看到剛直頑強(qiáng)的盲人阿炳用二胡傾訴自己坎坷凄慘的情形。下樂(lè)句中，苦難的遭遇激起了難以抑制的激情。音樂(lè)鮮明地表現(xiàn)了阿炳在苦難生活中磨練出來(lái)的倔強(qiáng)而堅(jiān)毅的性格，高潮過(guò)后，音樂(lè)突然低沉下來(lái)，仿佛主人公又回到無(wú)限的哀怨之中，樂(lè)曲進(jìn)入尾聲，在對(duì)美好生活的向往和憂慮中淡淡結(jié)束??。經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，音樂(lè)如今已經(jīng)深深融入了人們的生活。”音樂(lè)不僅能夠使人放松休閑，更能陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)。品味音樂(lè)就是品味生活，喜怒哀樂(lè)盡在其中，因?yàn)橛辛艘魳?lè)，生活更加豐富多彩。第五篇：鑒賞音樂(lè)《父親》有感鑒賞音樂(lè)《父親》有感【摘要】：你愛(ài)你的父親嗎？你現(xiàn)在想你的父親嗎？你知道父親的艱辛嗎？你了解父親的感受嗎？父親——這一詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們有多人是愛(ài)我們的父親的，有多少人知道父親的艱辛……而這些我們都很難回答的問(wèn)題就在劉和剛的成名歌曲《父親》中用音樂(lè)演唱的方式展現(xiàn)在了每個(gè)人的耳朵里，深深的印在了每個(gè)人的心里。關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞、《父親》、子女早晨走在大學(xué)校園里，隱隱聽到劉和剛的成名曲《父親》正在播放，聽著那熟悉的旋律，一陣久違的感動(dòng)蔓延上了心頭，淚水都在眼眶里了，我入神了心里默默的跟著唱起了：想想你的背影我感受了堅(jiān)韌、撫摸你的雙手，我摸到了艱辛、不知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)，不聲不響您眼角上添了皺紋、我的老父親、我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分、您只嘗了三分，這輩子做你的兒女、我沒(méi)有做夠……聽完后我抬起頭，我的父親也快五十歲了，雖說(shuō)還不夠老但是為了供我跟妹妹讀書過(guò)多的勞累，看上去已經(jīng)接近六十了。父親是農(nóng)民，初中讀了兩年還沒(méi)有畢業(yè)就回家了，在我們村不算是很有文化。我小時(shí)候也是非常的頑皮不好好的讀書，經(jīng)常被爸爸打而且經(jīng)常吵架，我跟爸爸的關(guān)系壞到了極點(diǎn)。父親小時(shí)候家中有八姊妹，他是老五算是第二兒子，當(dāng)時(shí)書沒(méi)有讀好最后結(jié)婚分家也沒(méi)有家產(chǎn)，現(xiàn)在家中的一切都是靠他慢慢的苦起來(lái)的，當(dāng)然小時(shí)候家里窮我最為大兒子也是跟著他一起苦的，當(dāng)時(shí)小時(shí)候我一去玩就會(huì)被他打或者罵，但就是沒(méi)有不準(zhǔn)我讀書，那時(shí)我們村里的好多家長(zhǎng)都是說(shuō)書讀了沒(méi)有用，好多跟我上下歲數(shù)的都沒(méi)有在去讀書，其他的家長(zhǎng)還不斷的勸我的父母不要讓我讀了，讀書只是浪費(fèi)錢沒(méi)有用的。那時(shí)我還不理解總覺(jué)得我的父親不愛(ài)我，但是在我考上高中的時(shí)候我終于明白了父親當(dāng)初的辛苦到底為了什么，現(xiàn)在回想起來(lái)都是有一種深深的感動(dòng)。我在今年上了音樂(lè)鑒賞這門課讓我再次聽了劉和剛的歌曲《父親》，每次聽到：想想您的背影、我感受了堅(jiān)韌、撫摸您的雙手、我摸到了艱辛、不知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)、不聲不響您眼角上添了皺紋，這幾句時(shí)我的淚水就會(huì)忍不住的滴下來(lái)。我愛(ài)我的父親！《音樂(lè)鑒賞》，我們不僅僅是要鑒賞好的音樂(lè)，同時(shí)也要體會(huì)到音樂(lè)能給我們帶來(lái)的好處，就像歌曲《父親》一樣。