【正文】 在我們失意的時(shí)候也可以從音樂(lè)中得到面對(duì)困難的勇氣。聽(tīng)一首樂(lè)曲從中聽(tīng)出了什么情緒？喜怒哀樂(lè)？這就映射出來(lái)的對(duì)一首樂(lè)曲的直觀感受。賞析那些經(jīng)典的曲子，課堂上的表演也非常的有看點(diǎn)，不管看中國(guó)好聲音還是川農(nóng)歌手總決賽，從中都能或多或少體會(huì)到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)是世界上所有聲音的詮釋，是社會(huì)生活的調(diào)味劑。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。讓我了解到音樂(lè)的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè)世界。當(dāng)我去食堂吃飯的時(shí)候，當(dāng)我在去圖書(shū)館的時(shí)候，當(dāng)我閑下來(lái)沒(méi)有事情做的時(shí)候或者是當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我都會(huì)在耳朵里塞著一幅耳機(jī)，靜靜的聽(tīng)著MP3里那些音樂(lè)。以往我聽(tīng)音樂(lè)只是在那欣賞那樂(lè)器發(fā)出來(lái)的旋律和節(jié)奏,根本就不知道原來(lái)音樂(lè)里面還有著情節(jié)和感人的故事,聽(tīng)了老師的講課后我才知道原來(lái)聽(tīng)一曲音樂(lè)里有那么多的知識(shí),上了幾節(jié)課后我感覺(jué)自己現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)和以前完全不一樣了,因?yàn)槲以诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候已經(jīng)嘗試的去理解這首音樂(lè)所要表達(dá)的真正情感是什么,它的每個(gè)節(jié)奏，每個(gè)音符所要傳遞出來(lái)的情感到底是什么。回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì)，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度，其音樂(lè)的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī)。對(duì)中國(guó)古典音樂(lè)的聆聽(tīng)，我在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。音樂(lè)是生活不可缺少的一部分，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分。在我記憶中，從高中開(kāi)始就沒(méi)有音樂(lè)美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。在上音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。而如今，感覺(jué)又回到小時(shí)候上音樂(lè)課，因?yàn)槌璧臅r(shí)候總跑調(diào)，我因此一度對(duì)音樂(lè)灰心喪氣。因此學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)是一門(mén)很重要的課程！在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中我受益匪淺。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。在當(dāng)今的樂(lè)壇最受年輕人歡迎的是Rap音樂(lè)，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂(lè)的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現(xiàn)代的音樂(lè)人，在他的音樂(lè)里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂(lè)元素，如在《菊花臺(tái)》，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)云南的傳統(tǒng)樂(lè)器葫蘆絲；《東風(fēng)破》中搭配二胡和古箏。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂(lè)元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然。在小學(xué)時(shí)，我就十分喜歡聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)可以讓我感覺(jué)很安逸，有什么煩心的事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就會(huì)把它忘得一干二凈。音樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)不離不棄的好朋友，它幫助我排解憂愁和寂寞，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺(jué)，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。姓名：王晨班級(jí)：園林121 學(xué)號(hào)：20125427 學(xué)院：風(fēng)景園林學(xué)院第二篇：大學(xué)音樂(lè)鑒賞課有感大學(xué)音樂(lè)鑒賞課有感一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課要結(jié)束了，在此感謝音樂(lè)老師專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從一個(gè)不懂音樂(lè)的人，慢慢學(xué)會(huì)如何欣賞一首歌，體會(huì)別人的體會(huì)。沒(méi)有音樂(lè)世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒(méi)有活力。要賞析一首曲子，只是單純的聽(tīng)，也聽(tīng)不出個(gè)道理，也不明白其中的內(nèi)涵，只能表面的評(píng)價(jià)好聽(tīng)與否。如果聽(tīng)一首歌曲，歌詞表達(dá)的是什么情緒和情感，這是最直觀的?！耙皇孜蚁矏?ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的?！币虼宋覀儚摹睹\(yùn)交響曲》中看見(jiàn)他發(fā)自心底的吶喊：我要同命運(yùn)抗?fàn)幍降住？嚯y并不可怕，只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心，那么還有什么不能做到的呢？音樂(lè)給了我們力量，讓我們更好的面對(duì)生活。這樣，音樂(lè)給我的印象非常深刻，對(duì)音樂(lè)的了解也更進(jìn)了一層。很慶幸自己能對(duì)音樂(lè)做一番了解，我想它會(huì)幫助我調(diào)節(jié)自己的心情！為更好的人生提供一些幫助。總的來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)提高了個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且我對(duì)音樂(lè)欣賞有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。鑒賞能力。它是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱或奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。一 音樂(lè)之美有人說(shuō)，音樂(lè)所描繪的是人類(lèi)靈魂的呼喚。首先，音樂(lè)旋律的千姿百態(tài)、和聲的豐富多彩、節(jié)奏的各種律動(dòng)、音色的變化無(wú)窮以及把各種因素組合起來(lái)的均衡、勻稱、和諧、對(duì)比、變化、統(tǒng)一的自然美法則能給人聽(tīng)覺(jué)上審美需要的滿足。不管是西方的，還是東方的音樂(lè)；不管是古典的，還是現(xiàn)代的音樂(lè)，它們都能使人愉悅。音樂(lè)形式的產(chǎn)生，是以美的形式原理為依據(jù)的，同時(shí)也是生活現(xiàn)象的反映。但是，音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌、幾個(gè)曲子，它有著深刻的意蘊(yùn)，它包含了很多知識(shí)。”由此可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著重大作用，很多人胎教選擇音樂(lè)，就是因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng)，從而開(kāi)發(fā)人的思維。以此來(lái)看，音樂(lè)在育人方面有著不置可否的作用。在這一點(diǎn)上，高山流水的故事就是最完美的例子。在我們面對(duì)巨大的壓力時(shí)，我們常采用聽(tīng)音樂(lè)的方式來(lái)緩解壓力，而且這種方法屢試不爽。音樂(lè)還被用于抵消噪聲，整治環(huán)境。如日本已經(jīng)研制出一種名叫音樂(lè)對(duì)噪聲的屏蔽裝置。古代《晉書(shū)比如，《我的家在東北》，歌詞中寫(xiě)道：“我的家在東北，松花江上啊。比如說(shuō)張艾嘉的《愛(ài)的代價(jià)》，“也許我偶爾還是會(huì)想他，偶爾難免會(huì)惦記著他，就當(dāng)他是個(gè)老朋友啊，也讓我心疼也讓我牽掛，只是我心中不再有火花，讓往事都隨風(fēng)去吧”，張艾嘉用她那細(xì)膩的嗓音唱出了對(duì)以前戀人的那種微妙心里，為一段情感之后的心理做出