【正文】 中自由抒寫對總理的崇敬和熱愛之情。出示課件（課件在周總理的大畫像旁邊出示這首詩——《你是這樣的人》）讀完了這首詩，你想到了什么？（設(shè)計意圖：學(xué)生看著畫像，讀著文字，那字里行間包涵的情誼，喚起了學(xué)生的情感體驗，此時課前搜集的有關(guān)周總理的資料形象地再現(xiàn)在面前，學(xué)生有感而發(fā)，自由抒情。）（二）、自讀自悟，用“情”表達(dá)請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出你最受感動的句子，并想一想，為什么受感動？（要求：讀的時候，可以大聲讀，可以默讀，可以邊讀邊把自己的感受批注下來，還可以和同學(xué)交流一下）（設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。通過多層面地讀，讓學(xué)生多次與語言面對面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語文學(xué)科教學(xué)的靈魂?！叭绱硕选薄皹O其簡單”是什么意思？“簡單”前面為什么要加“極其”？這說明了什么？同學(xué)們在電視中也看過宮殿式的房子，想想看，以前可能誰住的？里面會有哪些擺設(shè)？（出示課件展示富麗堂皇的宮殿及陳設(shè)）而當(dāng)高大的宮殿成為我們總理工作的地方時，我們看到的是什么？（出示課件展示總理家里簡單的陳設(shè)）再有感情地讀出來。）堂堂中國的總理，手中握有多大的權(quán)利，肩上扛有多大的擔(dān)子，作為泱泱大國的總理，應(yīng)該有什么？（有一棟別墅，有紅木家具，金銀珠寶，名貴的壁畫，稀世珍寶??）你們想的一點都不過分；但是你們講的這一切都有嗎？當(dāng)這宮殿成了總理的住處，有的卻只是??（學(xué)生再次有感情地朗讀這句話）但是在這極其簡單的背后，我們分明感受到不簡單，那就是周總理為人民服務(wù)的精神，為他人著想的精神，他真是我們的好總理。b、總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。同學(xué)們把“好象”去掉讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（顯然，如果去掉“好象”是肯定花生米沒有增加）加上“好象”呢？（意思是實際上增加了，而但看起來象沒有增加似的）既然增加了分量的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù)，可見平時沒有客人時就更少了，這又說明了什么？（總理夜餐極其簡單）貴為國家的總理，周總理每天應(yīng)該吃什么？（大魚大肉，山珍海味??）可他卻吃什么？（一杯綠茶，一小碟花生米）想想看，現(xiàn)在社會上的一些領(lǐng)導(dǎo)每天吃什么？（雞鴨魚肉，山珍海味??）這又說明了什么？我們知道，周總理常常夜以繼日地工作，工作如此辛苦而吃的食物卻是如此簡單，真是不可思議。學(xué)生有感情地朗讀這句話。“瀏覽”是什么意思？（大略地看）周總理不是“瀏覽”而一句一句地審閱，這說明了什么？（充分反映了總理批閱文件時嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍）聯(lián)系課文前面可以想象，“那一尺來高的文件”總理都是這樣認(rèn)真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什么？（說明總理一夜的工作多么勞苦）課文敘述他一句一句地審閱文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什么呢？(①作為新中國的總理，他關(guān)心著國家的政治經(jīng)濟(jì)； ②他想著不知百姓吃得飽，穿得暖嗎？③他想著身為一個國家總理，應(yīng)該為老百姓辦實事??)（設(shè)計意圖：成功的課堂教學(xué)中，學(xué)生要能在老師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想的翅膀，把自己融入課文中，自由地、忘情地想象。b、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的文件說：“今晚??到時候叫你。C、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。指導(dǎo)有感情地朗讀。周總理這樣辛苦工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？）自由朗讀課文最后兩個自然段你是怎樣理解這兩個自然段的？在過去的五年多時間里，我們已經(jīng)接觸過很多歌頌周總理的文章，此時此刻，你最想說些什么呢？周總理，我們的好總理，為了人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力，讓我們一起帶著激動而自豪的感情贊頌我們的好總理。（四）拓展文本，用“情”展現(xiàn)（過渡：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為了人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)了一生，讓我們來看一看周總理當(dāng)年一天工作的日志）課件出示（周總理的一天）讀了這段文字，你有什么感受？出示課件（周總理逝世前幾樁動人的事例）聽了這段話，你們內(nèi)心又有什么樣的感受？同學(xué)們，讓我們懷著對周總理的崇敬和懷念之情再齊讀最后兩個自然段，再來贊頌我們的好總理。他是我們心中永遠(yuǎn)不滅的一盞明燈。可以用你的語言來贊頌周總理，可以用你的朗讀來表達(dá)你的心情，還可以寫一首獻(xiàn)給周總理的小詩，還可以講一個關(guān)于周總理的故事。）（六）、小結(jié)全文同學(xué)們，周總理是我國解放后的第一任總理，他日理萬機(jī)，為人民操勞了一生，他以崇高的品格贏得了人民的崇敬和愛戴。九、教學(xué)感悟與反思：在以往的教學(xué)中,我總是先讓學(xué)生讀課文,認(rèn)生字,給自然段標(biāo)序號。這樣的閱讀教學(xué),一環(huán)套一環(huán),看似有一定的目的性,也有一定的層次性,但學(xué)生對知識的理解僅僅停留在表面,對閱讀過程中的體驗一無所知。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索式的學(xué)習(xí)方式。并讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，這樣留給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在寬松民主的氛圍里充分的讀書，充分的感悟。同時，通過適當(dāng)?shù)狞c撥和多媒體輔助，讓讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象周總理批閱文件時地心理活動，把自己融入課文中，去感受語言，感受深情，感受周總理人格的魅力，使文本的人物形象在學(xué)生心目中立起來。這樣,一方面加強(qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，另一方面引領(lǐng)學(xué)生能夠超越文本，使課堂教學(xué)得到升華，由課內(nèi)延伸到課外，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。（教師指課題）你再讀。②節(jié)奏讀得很準(zhǔn)確，你來讀。師：這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀 “鏈接語”，畫出學(xué)習(xí)要求。屏幕出示：課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？把使你感動的語句畫下來，多讀讀，再把你的感受講給同學(xué)聽。（分鐘）師：我們來聽錄音，要求聽準(zhǔn)字音。（教師隨機(jī)糾正讀音）讀課文時，一定要節(jié)奏對、字音準(zhǔn)。第二段：兩把小轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)（zhu224。ng）分（f232。整整一夜啊，重讀“一夜”師：請大家快速瀏覽課文，課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？生：課文從工作勞苦和生活簡樸來敘述周總理一夜的工作的。板書：工作勞苦、生活簡樸 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不上來，引導(dǎo)其找出中心句。我看見了他一夜的工作。）四、體會周總理工作勞苦、生活簡樸。師：我們來交流。① ，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，這些陳設(shè)確實太簡單了。，可以看出周總理的生活極其簡單。②“如此而已”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了辦公用具簡單，體現(xiàn)了周總理生活簡樸，流露出作者的敬佩之情?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。①總理工作了一夜用來充饑的食物確實：一杯綠茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實在簡單到極點，而且也沒有因為多了一個人而增加分量，可以看出 2 總理生活很簡樸。師：周總理工作任務(wù)那么繁重（總理徹夜工作），飲食卻如此簡單，多么令人敬佩?。煟耗撬ぷ鲃诳嘤煮w現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出有關(guān)句子，同桌倆人可以交流一下。（1）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。師補(bǔ)充：，總理這一夜的工作量確實很大，更為關(guān)鍵的是總理是怎樣批閱這些文件的呢？（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。師：大家可以聯(lián)系自己查找的資料來交流生：總理審閱的這一份文件是他自己作的報告，大致有400多句。我們可以看出他對待工作認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。師：你再來讀讀這幾句，體會下總理工作的認(rèn)真與勞苦。請你也仿照這個句式寫一段話。師：我們繼續(xù)交流（3）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。上午睡一覺，下午還要參加活動?！鄙嚎偫砉ぷ髁艘煌砩希烀骱蟛判菹?。師：看后，你有何感想？生：周總理這一天安排得滿滿的，從26日下午三點到27日下午兩點，總理要會談、要參加會議、要接見來賓，工作非常辛苦。）五、深情朗讀，抒發(fā)情感師：周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。我看見了他一夜的工作。我看到了他一夜的工作。你們∕看見過這樣的總理嗎？”師：其實像這樣的事例還有很多，下面請大家讀一下周總理的小故事。生：交流師：在這些故事中，周總理用自己的實際行動踐行著“為人民服務(wù)”的思想，他不愧是人民心中的好總理。板書設(shè)計：21* 一夜的工作工作勞苦周總理生活簡樸