【正文】 以想象，“那一尺來高的文件”總理都是這樣認真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什么？（說明總理一夜的工作多么勞苦）課文敘述他一句一句地審閱文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什么呢？(①作為新中國的總理，他關(guān)心著國家的政治經(jīng)濟； ②他想著不知百姓吃得飽，穿得暖嗎？③他想著身為一個國家總理，應(yīng)該為老百姓辦實事??)（設(shè)計意圖：成功的課堂教學(xué)中，學(xué)生要能在老師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想的翅膀，把自己融入課文中，自由地、忘情地想象。b、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的文件說：“今晚??到時候叫你。C、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。指導(dǎo)有感情地朗讀。周總理這樣辛苦工作只是何其芳看到的一個晚上嗎？）自由朗讀課文最后兩個自然段你是怎樣理解這兩個自然段的？在過去的五年多時間里，我們已經(jīng)接觸過很多歌頌周總理的文章，此時此刻，你最想說些什么呢？周總理，我們的好總理，為了人民的事業(yè)奉獻自己畢生的精力，讓我們一起帶著激動而自豪的感情贊頌我們的好總理。（四）拓展文本，用“情”展現(xiàn)（過渡：同學(xué)們，周總理是人民的好總理，他為了人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私奉獻了一生，讓我們來看一看周總理當年一天工作的日志）課件出示（周總理的一天）讀了這段文字，你有什么感受？出示課件（周總理逝世前幾樁動人的事例）聽了這段話，你們內(nèi)心又有什么樣的感受？同學(xué)們，讓我們懷著對周總理的崇敬和懷念之情再齊讀最后兩個自然段，再來贊頌我們的好總理。他是我們心中永遠不滅的一盞明燈?？梢杂媚愕恼Z言來贊頌周總理，可以用你的朗讀來表達你的心情，還可以寫一首獻給周總理的小詩，還可以講一個關(guān)于周總理的故事。）（六）、小結(jié)全文同學(xué)們，周總理是我國解放后的第一任總理，他日理萬機，為人民操勞了一生，他以崇高的品格贏得了人民的崇敬和愛戴。九、教學(xué)感悟與反思：在以往的教學(xué)中,我總是先讓學(xué)生讀課文,認生字,給自然段標序號。這樣的閱讀教學(xué),一環(huán)套一環(huán),看似有一定的目的性,也有一定的層次性,但學(xué)生對知識的理解僅僅停留在表面,對閱讀過程中的體驗一無所知。《語文新課程標準》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索式的學(xué)習(xí)方式。并讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，這樣留給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在寬松民主的氛圍里充分的讀書，充分的感悟。同時，通過適當?shù)狞c撥和多媒體輔助，讓讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象周總理批閱文件時地心理活動，把自己融入課文中，去感受語言，感受深情，感受周總理人格的魅力，使文本的人物形象在學(xué)生心目中立起來。這樣,一方面加強學(xué)生的語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，另一方面引領(lǐng)學(xué)生能夠超越文本，使課堂教學(xué)得到升華，由課內(nèi)延伸到課外，使無聲息的文字“活”過來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。難點: 體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)周總理工作、生活的書籍、文章等。第一課時（略）第二課時一、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課——一夜的工作（齊讀課題）。）二、細讀課文，深入理解四人小組學(xué)習(xí)：細讀課文，找一找，畫一畫，議一議。（2）周總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出。（1）工作勞苦總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后?！蹦銖木渲畜w會到了什么？是從哪些地方體會到的？（引導(dǎo)學(xué)生比一比“一尺來高”，體會總理一夜的工作量很大。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。）怎樣把這種認真讀出來？（指導(dǎo)感情朗讀）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。（2）生活簡樸過渡：周總理工作這樣勞苦，然而，他在生活上享受到了什么呢？我走進總理的辦公室。理解“陳設(shè)”、“極其”、“如此而已”，體會“一個”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”，強調(diào)了陳設(shè)極其簡單。指導(dǎo)感情朗讀?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。然后請代表發(fā)言，弄清楚其實是說花生米增加了分量，可盡管增加了依然數(shù)得清顆數(shù)，說明總理平時吃到的花生更少，從而感受到總理生活的簡樸。三、拓展領(lǐng)會，布置作業(yè)何其芳在課文中寫到了周總理這一夜的工作是那么勞苦，生活卻是十分簡樸。作業(yè)：看到了總理的工作和生活，你想說什么？請在課文插圖旁寫一句話。背誦課文最后兩個自然段。學(xué)會6個生字。領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。【課前準備】課件學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。這篇文章是何其芳同志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總 理一夜的工作。PPT出示圖片總結(jié)4，開火車，齊讀。自由讀課文，看看這究竟是一位怎樣的總理。三、交流匯報，升華感情?！白x句子體會，你是從哪些地方，哪些詞語感受到那是簡樸的一夜?1這是怎樣的簡單?為什么要在簡單的前面加上“極其”?能不能換用別的詞，為什么?我們一起來讀，我們一起來看一看總理極其簡單的辦公室，簡單到不能再簡單的辦公室。2你注意到了“那高大的宮殿式的房子”，想知道那曾經(jīng)是誰住過的地方嗎?這座房子以前的主人就是清朝最后一個皇帝——宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐。(一個、兩張、一盞，說明了簡單到再也不能簡單的地步，表現(xiàn)了總理辦公室陳設(shè)簡單)——學(xué)生有感情地朗讀。5師：是的，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺到他的極其不簡單。（2）“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米……沒有因為多了一個人而增加了分量。）實際上有增加嗎？為什么說“好像沒有”？（實在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個人時，這花生米的數(shù)量更加——少了。(通過日常生活的細節(jié)描寫，使總理的形象、品質(zhì)更加高大，突出他的平易近人、生活嚴謹?shù)淖黠L(fēng))哪些句子寫出總理工作的 “勞苦”，請用“——”畫出，并在感受最深的句子旁邊 寫上你的感受【2】體會“工作勞苦” 預(yù)設(shè)：（1）“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說……”A、出示句子，并在某些詞下加點，“一尺來高”、“一疊”、“今晚上”說明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱……經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！保?夜很深了，人們都進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。同學(xué)們，這一疊厚厚的文件，擺在總理的面前，重大的問題，棘手的問題，急迫的問題，需要總理去思考，需要總理決定。）請你把他想的寫下來。這一夜簡單嗎？容易嗎？平凡嗎？同學(xué)們，每個夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認真審閱的，可見，他的工作是多么的——勞苦?。。?）“喝了一會兒茶，就聽見……下午還要參加活動。以小見大雖然師：你就請你激動的告訴全世界。師：請你也來讀讀。師：請你讀。你看到過這樣嘔心瀝血的總理嗎？看到過這樣殫精竭慮的總理嗎？我不禁想高聲對全世界說——（生接讀）師：讀到這里，你有什么疑問嗎？（師提示）老師有疑問，作者明明只看見了總理一夜的工作，為什么說總理每個夜晚都是這樣工作的呢？生1：作者可能是通過一夜的工作聯(lián)想到他每個夜晚都是這樣工作的。師：這位同學(xué)是從我們的生活細節(jié)中體會到的。師：看，這就是總理身邊的工作人員記錄的他一天的工作。甚至在上手術(shù)臺之前還要批閱文件。他經(jīng)常是連續(xù)工作十幾個小時。五、拓展延伸同學(xué)們，當我們走進了總理每一夜的工作，了解了總理最后的生命歷程，你想對總理說些什么？請同學(xué)們拿出語文書，在“資料袋”的上面寫下最想說的話。謝謝您做的一切，謝謝您為周總理，我們永遠不會忘記您這樣一位好總理。生2：總理，我敬佩你。和你相比，我們就顯 得異常渺小了，你的精神就像是一位永遠不可戰(zhàn)勝的巨人一樣，印在我們心中，讓我們永遠為中國而驕傲。生3：總理，雖然你患了癌癥，離開了我們，但是我們永遠忘不了你每個夜晚的工作，忘不了你辛勞的背影?？偫?，我們永遠不會忘記你。1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。生：（齊讀《你是這樣的人》）師：同學(xué)們，作者何其芳用樸實無華的語言，選取生活中的小事寫出了總理勞苦和簡樸的高尚品格。師：同學(xué)們，總理的每個夜晚都是這樣工作的！這是我們敬愛的總理走完生命最后歷程時最后的幾行腳步?？偫砻總€夜晚都是這樣工作的，現(xiàn)有你相信了嗎？這樣的勞苦，你信了嗎？這樣的嘔心瀝血，你相信了嗎？因為我們的總理，我們的好總理，就是這樣的人??！把你此時此刻的心情，用這首詩來表達好嗎？（生齊聲誦讀這首詩《你是這樣的人》）師：1998年3月5日，是敬愛的周總理誕辰100周年的日子。（播放歌曲《你是這樣的人》