【正文】 學(xué)們投去贊許的目光？（同學(xué)們的發(fā)言很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了老師講這個(gè)故事的目的。明白“減少是為了增加”的道理。心理變化的線索：滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。21《槐鄉(xiāng)五月》表達(dá)了作者對(duì)（）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（）、（）、（）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（），（）似（），一片（）。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發(fā)辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。我還知道傳說(shuō)故事（）。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。洛陽(yáng)的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）24《寓言兩則》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（）和（）。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。25《爭(zhēng)論的故事》寫（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（）的目光。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（）→（）→（）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人）。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。（），暮看（）。這首詩(shī)歌告訴我們（）。出示句子：（１）（）我認(rèn)真聽(tīng)講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。造句：竊竊私語(yǔ)第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案拼音復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字，一類字做到會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復(fù)習(xí)中及時(shí)歸類突出重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別 難點(diǎn)加以突破。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。．復(fù)習(xí)部首查字法6．師小結(jié)：(1)當(dāng)遇見(jiàn)一個(gè)字你 會(huì)讀不會(huì)寫時(shí),應(yīng)用音 序查字法 第一個(gè)大寫的字母就是查字的音序,音序必須大寫,而音節(jié)則不必標(biāo)音調(diào)。： 課文中我會(huì)認(rèn)讀；還會(huì)寫的字。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生懂得選擇適合自己的方法復(fù)習(xí)字詞，提高復(fù)習(xí)效率。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握鞏固字詞的運(yùn)用。完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)），杰西的腿落(l224。)下了殘疾。ol224。(jiāoji224?！督o予樹(shù)》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāoji224。3）查理心里很是納悶(m226。nmēn)又熱。ngli224。5）陶罐說(shuō)：“我們還是和睦相處（chǔch249。ngch226。7）鹿不敢猶豫，撒（sāsǎ）開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。oti225。9）盡(jǐnj236。金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐnj236。五、四字詞、八字成語(yǔ)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） 寫人：笑呵呵、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂(lè)陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜，將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（兩個(gè)）。2． 進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法，在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病 句， 第一課時(shí)一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作。3．在小學(xué)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書寫。（一）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習(xí)鞏固）１．你可知道大海深處是什么樣的嗎２．它們餓色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的３．海底真是個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的世界（二）小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查二、修改病句。⑵在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。２．學(xué)生自由答題（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）３．交流反饋句子錯(cuò)處歸納４．說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。例：我做好了作業(yè)才去玩。（二）學(xué)生練習(xí)1． 他掛好了毛巾。四、問(wèn)句改陳述句（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒(méi)有什么味道了。（三）其他同學(xué)在下面寫，同桌互相檢查。（一）出示句子（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）1．在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。3．這次沒(méi)考好，我難過(guò)地流下了傷心的淚水。掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解句子意思。有信心嗎？二、熟悉課文內(nèi)容，以及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的古詩(shī)名句，這些都是要求大家識(shí)記積累的，別忘了詩(shī)人和他們所處的朝代。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）小練習(xí)： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。，我們還要了解古詩(shī)所表達(dá)的情感。前者是（）代詩(shī)人（）所作。”是千古傳誦的名句。通過(guò)仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關(guān)。當(dāng)（）草地（）；當(dāng)（），草地（）。）這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來(lái)重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？二、第一關(guān)：溫故知新說(shuō)方法1． 現(xiàn)在就來(lái)秀一秀我們的本領(lǐng)吧。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）3． 小結(jié)。小結(jié)四、第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼1．出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論 2．選題回答，請(qǐng)說(shuō)出你是用什么方法讀懂的？3．過(guò)渡：看來(lái)，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？4．請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說(shuō)出選句的理由？5．討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？五、第五關(guān)：七嘴八舌談收獲這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺(jué)就要接近尾聲了?？鬃诱f(shuō)得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫把作文寫詳細(xì)來(lái)。即要看懂題目的意思和要求寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對(duì)象。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以四人小組為單位，交流各自的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)，再全班匯報(bào)交流。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。但也不能為“奇巧“憑空編造。A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動(dòng)來(lái)描繪。）出示學(xué)生作文片斷，說(shuō)說(shuō)怎樣修改學(xué)生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白。（六）學(xué)生根據(jù)體會(huì)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，或同桌互改。如：“辮；辨，辯，瓣”這4個(gè)字，我們可以按照字中一些部位的意思來(lái)理解，記憶。這就是我們常說(shuō)的近義詞。如：鎮(zhèn)靜，似乎??3．請(qǐng)學(xué)生從課文中找出一些詞語(yǔ)，考一考其他同學(xué) 4．請(qǐng)大家從文中找一些詞語(yǔ)，看誰(shuí)能說(shuō)出它的反義詞來(lái)？ 四．按要求寫詞語(yǔ)看誰(shuí)在老師說(shuō)出題目以后，答的又多又好 1．描寫山水風(fēng)景 2．描寫花草樹(shù)木 3．描寫人物神態(tài) 4．與“看”有關(guān) ?? 五．寫句子 居然： 果然： 終于： ??第三，四課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)句子的各種形式，進(jìn)行句子的歸納，練習(xí)。二．修改病句1．同學(xué)們，病句有很多中形式，你們知道其中的幾種呢？（用詞不當(dāng)；語(yǔ)序顛倒；缺少主語(yǔ)；重復(fù)羅嗦??）2．對(duì)了，病句有很多種形式，剛才講的是我們這個(gè)學(xué)期經(jīng)常遇到的。2 看了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這部電影，受到了很大的教育。4 這學(xué)期，同學(xué)們成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)更努力了。小紅雖然自己學(xué)習(xí)好，但是樂(lè)于助人。2．老師出示例題，請(qǐng)大家思考： 母親帶著我和姐姐打掃干凈了隔壁的一間房子。3 小東總是復(fù)習(xí)完功課才做作業(yè)。過(guò)路的行人和孩子們撿完了散在地上的蘋果。??3．誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)句子，讓其他同學(xué)改成“被”字句 4．老師出示一些句子，讓學(xué)生同時(shí)改成“把”“被”句 四．比喻句1．誰(shuí)能從這個(gè)學(xué)期中我們學(xué)過(guò)的課文中，找出比喻句，讀給大家聽(tīng) 2．學(xué)生尋找，并讀給大家聽(tīng)3．你找的這個(gè)句子是把什么比作什么呢？ 4．大家找的比喻句，有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)嗎？（很多都是：??像??，??好像??，還有：??是??有些也是比喻句）5．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)比喻句？ 五．?dāng)M人句1．什么是擬人句？（把沒(méi)有生命的東西當(dāng)作人來(lái)寫，把這些東西寫得更加生動(dòng)）2．誰(shuí)能從這個(gè)學(xué)期中我們學(xué)過(guò)的課文中，找出擬人句，讀給大家聽(tīng) 3．學(xué)生找，讀給大家聽(tīng)4．為什么你認(rèn)為這句是擬人句？ 5．你也來(lái)說(shuō)一兩句擬人句。這些句子用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，但是表示的確實(shí)肯定的意思，我們稱它為——（反問(wèn)句）2．誰(shuí)能從這個(gè)學(xué)期中我們學(xué)過(guò)的課文中，找出反問(wèn)句 3．請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)4．誰(shuí)能換一種說(shuō)法，但意思不變 5．你能也說(shuō)一兩句反問(wèn)句嗎？第五課時(shí)教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法 教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法1．默讀書第31面的“我的發(fā)現(xiàn)” 2．說(shuō)一說(shuō)人物的話語(yǔ)有幾種形式？（三種：拉車式，推車式，挑擔(dān)式）3．這三種形式的標(biāo)點(diǎn)分別怎么標(biāo)？4．特別注意挑擔(dān)式的說(shuō)后面，不能用冒號(hào)，要用逗號(hào) 5．老師出一些句子，讓學(xué)生填上標(biāo)點(diǎn) 6．學(xué)生自己舉例，分別說(shuō)一說(shuō)用這三種形式的句子，標(biāo)點(diǎn)的用法 7．指導(dǎo)第一種說(shuō)后面的冒號(hào)，引號(hào)的在格子中的標(biāo)法說(shuō)在中間說(shuō)在倒數(shù)第三格說(shuō)在倒數(shù)第二格說(shuō)在最后一格 老師畫出格子來(lái)講解。第六課時(shí)教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)古詩(shī)1．這個(gè)學(xué)期一共學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)？ 2．指名讀，齊讀 3．分別說(shuō)說(shuō)題目的意思 4．簡(jiǎn)介每首詩(shī)的作者5．詩(shī)意大考驗(yàn)：老師任說(shuō)一句古詩(shī)，學(xué)生說(shuō)出詩(shī)意 6．分別說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 7．指名背誦，齊背 8．背出課外類似的古詩(shī)第三單元：思鄉(xiāng)的 第六單元：祖國(guó)風(fēng)光的9．你還知道王維，李白，蘇軾的哪些詩(shī)歌呢？ 10．你還知道哪些課外的古詩(shī)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．談?wù)剬?duì)課文的理解《我們的民族小學(xué)》一文的第三自然段，寫了學(xué)校里的哪些特點(diǎn)？ 你還知道有哪些少數(shù)民族？天都峰有什么特點(diǎn)？讀了課文，你受到什么啟發(fā)？ 你喜歡小攝影師嗎？為什么？ 你喜歡什么時(shí)候的查理，為什么？ 讀了《孔子拜師》，你有什么收獲？ 你覺(jué)得宋慶齡是個(gè)怎樣的人？ ??3．學(xué)生間互相提問(wèn)。4．學(xué)生質(zhì)疑，同樣問(wèn)題要有意義。二．檢查背誦1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)背誦時(shí)，有哪些方法？（多讀幾遍，熟能生巧就記住了；理解后，更好記憶；看看要背誦的段落主要寫了一些什么，再背誦； ??）2．檢查課文的背誦指名背，齊背第10，11課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地1．以小組為單位，每個(gè)小組分配不同的單元，進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后想好考題考其他小組的同學(xué)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案第一部分：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。復(fù)習(xí)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，期末到了，從今天開(kāi)始，我們正式進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。先請(qǐng)回顧下：板書：音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成。復(fù)習(xí)聲母齊讀、開(kāi)火車讀、拐彎讀、齊背比較bdpq tflnmzzhcchssh 默寫聲母表。復(fù)習(xí)韻母表齊讀、指名開(kāi)火車讀、找出單韻母、復(fù)韻母找出鼻韻母中前后鼻韻母，特殊韻母比較ieeiuiiu enengininganang 按順序讀一讀、指名背 默寫韻母表，校對(duì)，訂正。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照生字表一，劃一劃，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翹舌音的，自己讀一讀，體會(huì)兩者在發(fā)音上的不同。（二）在游戲中復(fù)習(xí)。給下列生字送回它們的家：生字列舉：翹舌音：平舌音：本學(xué)期平翹舌音生字整理如下：生完成。孩子們拿出老師為你們準(zhǔn)備的題目，安靜快速的答題。練習(xí)：按順序?qū)懗龃髮懽帜?。n（）g（）f（）e（）q（）l（）r（）m（）Q（）N（）L（）U（）Y（）D（）Ｂ（）F（）默寫字母表，同桌訂正。n p227。n shānōu zhōukū lōngpān ch225。 ji224。 xixi224。（）（）（）（）（）x249。tu238。f225。y226。 ji224。n（）（）（）（）（）gu224。iyě li224。 b249。 d224。 y225。 s226。u y236。 qi239。n li224。 shě（）（）（）看拼音寫句子。 nǐ y236。 h227。jiān s224。u kěyǐ ch227。（）t237。ng t225。 jiā dōu hěn sh（）在正確的讀音下面畫“”。n y226。 tā)記載(zǎ z224。 liě)模樣(m)仿佛(f)曾經(jīng)(c227。i)播撒(sā sǎ)豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。o(著火)（著急）di224。(著落)(著手)ti225。(放假)（假期）s236。ng(將士)（將領(lǐng)）zhāo(朝陽(yáng))(朝霞)似將朝sh236。o(朝代)（朝向）pi224。ng（重復(fù)）(重逢)chǔ(處境)（處理）漂 piǎo(漂白)(漂染)重處piāo(漂浮)（漂流）zh242。(住處)（處所）ch242。i(還有)（還是）dǎo(倒閉)（摔倒）沖還倒chōng(沖水)（沖鋒）hu225。o(倒背如流)