【正文】 值得我們敬佩。我還知道傳說故事（）。日月潭是我國(guó)（）省最大的一個(gè)湖泊。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七我知道了荷蘭的國(guó)花是（），日本的國(guó)花是（），中國(guó)的國(guó)花是（）。洛陽的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）24《寓言兩則》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語，分別是（）和（）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。向這樣的寓言成語我還知道（）、（）、（）、（）。25《爭(zhēng)論的故事》寫（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說，老師是（）地聽著，不時(shí)投去（）的目光?！百澰S”的意思是（），老師不時(shí)投來贊許的目光說明（）。通過課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）26《剪枝的學(xué)問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（）→（）→（）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問是（剪去不僅無用而有害的粗壯樹枝，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問，我們要做有心人）。練習(xí)八《明日歌》是（）寫的。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。春去秋來（）。（），暮看（）。百年明日能幾何？（）。這首詩歌告訴我們（）。三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。出示句子：（１）（）我認(rèn)真聽講，（）我的成績(jī)進(jìn)步了。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會(huì)近視。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點(diǎn)兒也不驕傲。造句：竊竊私語第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案拼音復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)漢語拼音，并復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字，一類字做到會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。2．認(rèn)識(shí)中國(guó)漢語言文字的音韻美和形聲結(jié)合的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復(fù)習(xí)中及時(shí)歸類突出重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別 難點(diǎn)加以突破。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：拼音大考驗(yàn)！1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我 們一起來唱一唱《字母歌》 2．誰會(huì)寫出26個(gè)字母 的大小寫？（學(xué)困生優(yōu)先提問）3．誰還會(huì)找出其中的 18個(gè)聲母呢？ 4．復(fù)習(xí)音序的查字法。．復(fù)習(xí)部首查字法6．師小結(jié)：(1)當(dāng)遇見一個(gè)字你 會(huì)讀不會(huì)寫時(shí),應(yīng)用音 序查字法 第一個(gè)大寫的字母就是查字的音序,音序必須大寫,而音節(jié)則不必標(biāo)音調(diào)。(2)當(dāng)遇見一個(gè)字你會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)時(shí),應(yīng)用部首查字法。： 課文中我會(huì)認(rèn)讀；還會(huì)寫的字。(1)瓣 我不會(huì)讀,應(yīng) 用()查字法(2)蝶 用音序查字法應(yīng)查音序(),再查音節(jié)(),如果用部首查字法,應(yīng)查部首(),再查()(1)結(jié)合課文中我會(huì)認(rèn) 和 我會(huì)寫 讓孩子辨認(rèn)那些字是左右結(jié)構(gòu),那些字是上下結(jié)構(gòu),以及那些字是半包圍結(jié)構(gòu)(2)把下列字要求區(qū)別開來 耍 實(shí) 獻(xiàn) 鏡 裝 過上下結(jié)構(gòu)的字有()左右結(jié)構(gòu)的字有()上下結(jié)構(gòu)的字有()五、作業(yè)：完成相關(guān)復(fù)習(xí)卷字詞復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生懂得選擇適合自己的方法復(fù)習(xí)字詞，提高復(fù)習(xí)效率。掌握字詞的運(yùn)用。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握鞏固字詞的運(yùn)用。三、復(fù)習(xí)過程一、導(dǎo)入二、聽寫詞語（本學(xué)期學(xué)生容易經(jīng)常寫錯(cuò)的詞）矛盾退兵謙虛惱怒樸素姿勢(shì)普通鼓勵(lì)危險(xiǎn) 系繩寬裕買糖三、形近字、同音字組詞找出本單元的形近字、同音字，進(jìn)行歸納。完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）獲（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）掛（）鋸（）難（）丘（）腿（）鞋（）?。ǎ?zhǔn)（）謙（）虛（）腦（）怒（）慌（）歉（）虎（）惱（）努（）荒（）四、辨別多音字找出單元的多音字，進(jìn)行歸納，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（學(xué)困生優(yōu)先提問），杰西的腿落(l224。ol224。)下了殘疾。黃葉片片飄落(l249。ol224。o)，像是秋天的小信使。(jiāoji224。o)英子跳圓圈舞?！督o予樹》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāoji224。o)育意義。3）查理心里很是納悶(m226。nmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(m226。nmēn)又熱。4）我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量（li225。ngli224。ng）的不是十步，而是五步。5）陶罐說：“我們還是和睦相處（chǔch249。）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么勻稱（ch226。ngch226。n），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。7）鹿不敢猶豫，撒（sāsǎ）開長(zhǎng)腿就跑。8）老師是剛調(diào)（di224。oti225。o）來的，還不知道英子的情況。9）盡(jǐnj236。n)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐnj236。n)可能多的棒棒糖。五、四字詞、八字成語。詞語歸類，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。（學(xué)困生優(yōu)先提問） 寫人：笑呵呵、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜，將成語補(bǔ)充完整。左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成一團(tuán)、和睦相處、沒精打采、興高采烈、沉默不語、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲、無邊無際、不假思索、相提并論 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽為虛，眼見為實(shí) 人無完人，金無足赤五、作業(yè)（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）、四字詞語、八字成語、abb式的疊詞。（兩個(gè)）。句子部分復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)性1．明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。2． 進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（二）能力性 1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。2．自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。（三）情感性 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。重點(diǎn)難點(diǎn)1． 能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法，在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2． 能根據(jù)具體的語境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法的掌握與運(yùn)用。3． 能根據(jù)具體的語境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病 句， 第一課時(shí)一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．教師讀一篇沒有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作。2．讓學(xué)生說說感受。3．在小學(xué)三年的語文學(xué)習(xí)中你學(xué)過了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。（一）從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習(xí)鞏固）１．你可知道大海深處是什么樣的嗎２．它們餓色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的３．海底真是個(gè)景色奇異物產(chǎn)豐富的世界（二）小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查二、修改病句。（學(xué)困生優(yōu)先提問）１．出示例：⑴我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。⑵在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。⑶這道題最后終于被解答出來了。２．學(xué)生自由答題（學(xué)困生優(yōu)先提問）３．交流反饋句子錯(cuò)處歸納４．說說做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查三、“把”“被”句轉(zhuǎn)換（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。（二）學(xué)生練習(xí)1． 他掛好了毛巾。2． 敵人殺害了小英雄王二小。四、問句改陳述句（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。（二）出示練習(xí)題（學(xué)困生優(yōu)先提問）1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達(dá)清楚。（三）其他同學(xué)在下面寫，同桌互相檢查。（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)五、修改病句。（一）出示句子（學(xué)困生優(yōu)先提問）1．在中隊(duì)會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。（二）師生評(píng)講各句（二）講評(píng)練習(xí)情況閱讀復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟讀24篇課文，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫 課文。掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，并能按題目要求正確答題。能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解句子意思。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 課件 復(fù)習(xí)流程一、激趣導(dǎo)入1． 在將近一個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)中，隨著大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）2． 在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，你是怎么閱讀文章的呢？在復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容時(shí)，你的閱讀方法和預(yù)習(xí)時(shí)又有什么不同呢？3． 閱讀時(shí)，講究方法才會(huì)讀有所獲，在復(fù)習(xí)中我們要將平時(shí)掌握的讀書方法應(yīng)用起來，下面就讓我們整裝待發(fā)，一起走進(jìn)“閱讀訓(xùn)練營(yíng)”。有信心嗎？二、熟悉課文內(nèi)容，以及語文園地中出現(xiàn)的古詩名句，這些都是要求大家識(shí)記積累的，別忘了詩人和他們所處的朝代。比一比，看誰回憶得多。（學(xué)困生優(yōu)先提問）小練習(xí)： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。，我們還要了解古詩所表達(dá)的情感。（學(xué)困生優(yōu)先提問）小練習(xí)： 《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發(fā)了詩人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩人（）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩人（），詩句“（），（）?！笔乔Ч艂髡b的名句。，如《花鐘》 小練習(xí)： 我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關(guān)。原來蒲公英的花就像（），可以（）。當(dāng)（）草地（）；當(dāng)（），草地（）。三、課外閱讀內(nèi)容1．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。）這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解。（出示題目）2．創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？二、第一關(guān)：溫故知新說方法1． 現(xiàn)在就來秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請(qǐng)說說自己掌握了哪些理解句子的方法。（學(xué)困生優(yōu)先提問）2． 小組討論，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）3． 小結(jié)。三、第二關(guān)：精彩句子大回放 ，請(qǐng)分小組讀。，選題搶答，其他補(bǔ)充。小結(jié)四、第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼1．出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí)，小組討論 2．選題回答，請(qǐng)說出你是用什么方法讀懂的？3．過渡：看來，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？4．請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？5．討論：說說你是怎么理解的？五、第五關(guān)：七嘴八舌談收獲這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？六、宣布結(jié)果、總結(jié)同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲?？鬃诱f得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí)，達(dá)到靈活運(yùn)用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。板書：抓關(guān)鍵詞讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象寫作部分復(fù)習(xí)目的：、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導(dǎo)。、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫把作文寫詳細(xì)來。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)審題明確寫作意圖能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作能夠?qū)⑽恼卤?復(fù)習(xí)流程（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對(duì)象。，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以四人小組為單位，交流各自的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱囊庖姡偃鄥R報(bào)交流。（二）、認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。（三）、回憶不同文章的寫法，并說說有哪些寫作順序。A、按空間轉(zhuǎn)換，有順序地進(jìn)行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動(dòng)來描繪。B、按景物類別順序觀察描繪C、按時(shí)間推移順序描繪（四）課堂練習(xí)出示學(xué)生作文片斷（一），問：這個(gè)作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫作順序，但不夠具體、生動(dòng)。）出示學(xué)生作文片斷，說說怎樣修改學(xué)生結(jié)合歸納的方法談自己的看法。（五）總結(jié)在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么。要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。（六）學(xué)生根據(jù)體會(huì)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，或同桌互改。第四篇：語文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)教案（三年級(jí)第一學(xué)期）第一課時(shí)教學(xué)目的：1．能按順序默寫字母表，能大小寫互換 2．能看拼音寫詞語 教學(xué)過程：一．回顧，熟悉字母表