三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大樹(shù)和小草教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:18本頁(yè)面
【正文】 中鋼鐵般的意志，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)課文——讀題。勃朗特）了解外國(guó)人名字的特點(diǎn)，對(duì)夏洛蒂文中還有哪些人物？出示，指導(dǎo)讀。（2）借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，不理解的可用“？”標(biāo)出。檢查自學(xué)情況。學(xué)生描紅，完成書(shū)后第一題。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安 孜孜不倦大名鼎鼎（3）指名分段讀課文，全班評(píng)議。對(duì)第2個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能說(shuō)多少，就說(shuō)多少。三、精讀第一段，感知形象作者談?dòng)晟绞侨绾卧u(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？出示：“以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)勃朗特，堪稱逆境成才的典范?！保?）指名讀。四、小結(jié)：課文讀到這兒，你有什么收獲？又有了哪些新的疑惑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。搜集有關(guān)逆境成才的名人小故事。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？出示：“以長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)勃朗特，堪稱逆境成才的典范?！?齊讀。（2）反復(fù)朗讀標(biāo)出的句子，并抓住具體詞句說(shuō)說(shuō)你從中看到怎樣的夏洛蒂姐妹。小組學(xué)習(xí)。（2）想象說(shuō)話：夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）； 寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）（3）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？（4）小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)（1）當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是她收到的卻是——指名讀（2）交流：她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過(guò)你的朗讀來(lái)體現(xiàn)。騷塞的想法正是當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)中人們的普遍想法，騷塞的偏見(jiàn)正是當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)給婦女的偏見(jiàn)。想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫(xiě)作會(huì)怎么說(shuō)？她又是怎么做的？（5）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？（6）小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒(méi)有哭泣，而勇敢地昂起頭來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗” 逆境三：寫(xiě)詩(shī)失敗（1）學(xué)生交流：好運(yùn)并沒(méi)有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對(duì)逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？（3）小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開(kāi)拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“她的生命艱辛而又壯麗”三、體驗(yàn)成功，感受生命的“壯麗”（1）對(duì)夏洛蒂來(lái)說(shuō)一切需要從頭再來(lái)，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀7自然段。相機(jī)出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹(shù)”。四、回歸課題，總結(jié)延伸學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“小草和大樹(shù)”為題呢?交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。第五篇：小草和大樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小草和大樹(shù)教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎四、理清課文層次，分段。給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。二（24）：、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段默讀，？認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣出兩本。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。五、回顧全文交流對(duì)課題的理解。）回顧全文，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人
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