小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:40本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一聲叫陰平聲，第二聲叫陽(yáng)平聲，第三聲叫上聲，第四聲叫去聲，其中去聲的音長(zhǎng)在普通話中的聲調(diào)中是最短的。（）如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開(kāi)眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類(lèi)的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類(lèi)?！薄按验_(kāi)三日即到。（）6．“桂子花開(kāi)，十里飄香。（）7．王昌齡《出塞》一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱(chēng)為“飛將軍”的名將李廣。（）9．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）選擇題：（20分）二年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生能閱讀淺顯的（前赴后繼）教材的編寫(xiě)要體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，具有（時(shí)代特點(diǎn)）和（現(xiàn)代意識(shí)）以下教學(xué)目標(biāo)是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有（感受詩(shī)歌描繪的意境，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。下列書(shū)中，（《白雪公主》）不是安徒生寫(xiě)的。(逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào))對(duì)一至二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)不應(yīng)側(cè)重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。(意思清楚)第三部分 教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）怎樣才能讓一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)更有效？請(qǐng)結(jié)合設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)片段進(jìn)行說(shuō)明。在教學(xué)中，適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。識(shí)字不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。注：片段設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合以上觀點(diǎn)，方法得當(dāng)，目的性強(qiáng)，突出學(xué)生主體。（20分）語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？（12分）知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程；識(shí)字與寫(xiě)字，閱讀，習(xí)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問(wèn)題的？（4分）答題要點(diǎn)：（1）這種觀點(diǎn)是符合《課標(biāo)》提出的漢語(yǔ)拼音教學(xué)的要求的。（如教師答題時(shí)能結(jié)合具體案例來(lái)談以上觀點(diǎn)，則相對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)更高。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的____________，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的_________與__________，具有良好的___________，掌握系統(tǒng)的____________和______________?；緝?nèi)容含維度、___________和___________三個(gè)方面。在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從______________、___________________、________________、___________________四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求?！缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括____________、____________、_____________、______________四個(gè)方面。二、選擇題（每題3分，共15分）（）陶行知說(shuō)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！斑@句話體現(xiàn)了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中的哪一項(xiàng)？A師德為先 B學(xué)生為本C能力為重D終身學(xué)習(xí)()教師不僅需要具有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要有將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的：A、精神B、意愿C、能力D、水平（）在與家長(zhǎng)溝通中，正確的做法是：A、多傾向好學(xué)生B、想到什么說(shuō)什么，不顧忌家長(zhǎng)感情 C、事先準(zhǔn)備，交談舉止得體，語(yǔ)言平和D、有事溝通，無(wú)事不管（）教師要“感悟”學(xué)生，讓學(xué)生自己主動(dòng)熱情學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的：A、興趣B、能力C、覺(jué)悟D、道德三、判斷題（每小題3分，共15分）在人際合作方面，《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要與家長(zhǎng)有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（）2．在教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。（）5．教師應(yīng)該掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能，不需要了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”，教師專(zhuān)業(yè)的理念與行為引起了社會(huì)的高度關(guān)注。對(duì)自己：專(zhuān)業(yè)認(rèn)同；對(duì)社會(huì)：專(zhuān)業(yè)問(wèn)責(zé)，專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專(zhuān)門(mén)職業(yè)必備的構(gòu)件?；镜扔谖靼嘌廊珖?guó)的人口。（3）小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)涉及機(jī)構(gòu)多，時(shí)間長(zhǎng)：作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)職業(yè)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是三個(gè)基本特征，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)使各類(lèi)機(jī)構(gòu)步調(diào)一致。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是明確的方向。在課堂上，我一直希望孩子們能“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)還很欠缺，為了讓孩子們從小打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，每一堂課我都會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛艘欢ǖ奶岣?，可是科學(xué)課卻失去了原本的樂(lè)趣，如何讓孩子們?cè)凇霸诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)”是我還有待調(diào)整和提高的
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