【正文】 22013第一學(xué)期)幼兒園大班班級(jí)工作總結(jié)（20122013第一學(xué)期）班主任：林麗在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候,我們知道,一學(xué)期又接近尾聲了。無(wú)論在教育教學(xué),還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):一、情況分析 通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。2）從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。,結(jié)合常規(guī)教育,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒上小學(xué)后,將面臨嚴(yán)格的作息制度,要求他們必須遵守,老師布置的作業(yè)必須獨(dú)立、按時(shí)完成。幼兒愿意參加班上的集體勞動(dòng),在值日生輪流制度的推動(dòng)下,幼兒為自己和他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。一個(gè)學(xué)期下來(lái),幼兒在這些方面取得了較好的成績(jī)。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢(shì)特別是幼兒的握筆姿勢(shì),目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì),但還有極少個(gè)幼兒需要我們老師的監(jiān)督。一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī),在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,幼兒升入大班,最明顯的感覺(jué)就是,人長(zhǎng)高了,嗓門也大了,活動(dòng)的勁頭更足了。大班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)?！按晔中?，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾圈、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。保育教師與班級(jí)教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。本學(xué)期,我班雖然取得了一定的成績(jī), 但也存在著一定的不足之處:如部分幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求。幼兒的挫折教育開(kāi)展的不夠等等。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π?詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭的?？粗⒆觽兛鞓?lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功,我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。第四篇：大班第一學(xué)期小結(jié)大（一）班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)衛(wèi)玲、賈璐琳時(shí)間過(guò)得很快，從陌生到如今朋友般的相處，我們已經(jīng)和孩子們打做一團(tuán)。在學(xué)期工作即將結(jié)束之際，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體如下：一、學(xué)習(xí)方面本學(xué)期，我們至今已經(jīng)舉行了三個(gè)主題。中國(guó)小調(diào)查中，孩子們將自己旅行過(guò)的地方，那里好吃的好玩的記錄下來(lái)，并與小朋友們進(jìn)行分享，這一下子打開(kāi)了孩子們的眼界，他們也想去有碧波的海南島，有青青草原的內(nèi)蒙古，有迪斯尼樂(lè)園的香港。我自己里，孩子們熱烈討論著男孩和女孩的不同之處。圍繞幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，我們特別開(kāi)設(shè)的“圖書交換日”活動(dòng)中，小朋友準(zhǔn)備充分，踴躍向孩子們推薦自己的圖書，我們還評(píng)選出了孩子們最愛(ài)的除了圖書。二、生活方面良好的常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起著十分重要的作用，扎實(shí)、有序、循循漸進(jìn)地進(jìn)行日常生活和學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，自覺(jué)地遵守秩序，我們兩位老師和保育員共同做到一致性、堅(jiān)持性、原則性、規(guī)范性。隨著天氣變化，洗手值日生也負(fù)起檢查塞褲子和幫忙卷袖子管的責(zé)任。大多數(shù)幼兒都已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)塞褲子和多喝一杯水的好習(xí)慣。很多幼兒會(huì)說(shuō)“我推薦誰(shuí)誰(shuí)，因?yàn)樗M(jìn)步了，她上課認(rèn)真了，他的坐姿很端正”等等。隨著天氣的變化，我們與保育員進(jìn)行了溝通，做到讓幼兒吃的是暖的、擦的也是暖的。三、游戲方面本學(xué)期我們的游戲內(nèi)容豐富，都是根據(jù)孩子的興趣且適合于大班幼兒，包括了健康中心、錦繡工藝坊，小天才工作室，龍攝影，小士兵訓(xùn)練營(yíng)，木偶劇場(chǎng)等。記得剛開(kāi)始的小天才工作室，總讓孩子們望而生畏，即使是擔(dān)任了這里的工作人員，也只是拿著盒子隨意的剪剪貼貼，看到這些情況，我們引導(dǎo)孩子們從簡(jiǎn)單的收銀機(jī)開(kāi)始進(jìn)行發(fā)明，一代接著一代，還設(shè)立了小天才榜，孩子們的積極性一下子提高了。一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谑勘?xùn)練營(yíng)學(xué)會(huì)了勇敢守紀(jì)，在健康中心里知道了大班孩子健康的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)著。本學(xué)期的早鍛煉我們著重練習(xí)跳繩的技能，記得有些孩子第一次拿起繩子時(shí)，還顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。在學(xué)會(huì)跳繩的同時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)良好行為規(guī)范的培養(yǎng)也是我們注重的一個(gè)內(nèi)容。繩子怎么收，脫下的衣服如何擺放。現(xiàn)在盡管天氣逐漸變冷，但孩子們依舊不減運(yùn)動(dòng)的熱情。五、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作歷來(lái)都是老師們的重點(diǎn)工作，不斷促進(jìn)家園溝通，贏得家長(zhǎng)更多的支持與配合對(duì)我們的教育教學(xué)都會(huì)帶來(lái)益處。除此之外，我們還通過(guò)電話、網(wǎng)站進(jìn)行溝通。轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中即將結(jié)束，下學(xué)期，我們的孩子就要面臨入小學(xué)的轉(zhuǎn)折了，我們將圍繞這一重點(diǎn)工作繼續(xù)讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境和氛圍中成長(zhǎng)。本學(xué)期生活領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)主要落在以下三個(gè)方面：（1）初步建立正確的自我評(píng)價(jià)能力。如在合唱比賽前夕，我們會(huì)請(qǐng)幼兒在練聲后找找自己和身邊人唱得好的地方，再議一議自己的不足。這使得幼兒的評(píng)價(jià)可以避免“很好”、“很棒”、“還可以”等較為抽象、泛泛的詞匯，也使幼兒對(duì)自我及身邊同伴的認(rèn)識(shí)更為清晰。幼兒在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上，對(duì)時(shí)間的概念也逐漸由模糊轉(zhuǎn)向清晰，借由“一分鐘有多長(zhǎng)”、“下課十分鐘”等集體教學(xué)活動(dòng)，以及在午餐及午睡時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提醒（如離集合還有10分鐘等），我們使孩子能夠更直觀地感受到時(shí)間。自5月起，我們每日要求幼兒自己背書包上學(xué)，同時(shí)整理書包、整理鉛筆盒、認(rèn)識(shí)書包內(nèi)的朋友等一系列集體教學(xué)活動(dòng)及個(gè)別化活動(dòng)也隨之展開(kāi)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)書包及鉛筆盒內(nèi)的物品及其擺放有了直接的感受，畢業(yè)前夕，大部分幼兒已 1經(jīng)能夠?qū)⒆约旱奈木?、書本等學(xué)習(xí)用品分門別類地整理在書包中，為進(jìn)入小學(xué)后的自理活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。本學(xué)期大班共開(kāi)展了我們的城市、動(dòng)物大世界、春夏與秋冬及我要上小學(xué)四個(gè)主題活動(dòng)。從我們?nèi)祟惥幼〉沫h(huán)境逐漸過(guò)渡到動(dòng)物生活的環(huán)境，班級(jí)里請(qǐng)來(lái)了新伙伴“螞蟻”和“蝌蚪”，孩子們自己照顧小動(dòng)物，觀察它們生活的環(huán)境，了解它們生長(zhǎng)的方式，并通過(guò)討論人們模仿動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)了解動(dòng)物的獨(dú)特之處，由對(duì)動(dòng)物外表的認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢?duì)動(dòng)物的獨(dú)特能力、行為方式、生活環(huán)境等多角度的深入認(rèn)知。在最后一個(gè)主題中，我們盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)氛圍，同時(shí)也關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合主題，從最開(kāi)始的“銀行”、“麻辣燙”、“建筑工地”到后來(lái)的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小課堂”，無(wú)論是孩子生成的還是有教師預(yù)設(shè)成分的，都與主題及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠假想活動(dòng)情境，對(duì)于發(fā)生的情節(jié)會(huì)遷移并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，盡管幼兒的替代行為及語(yǔ)言發(fā)展能力并非最佳，但在游戲的過(guò)程中也得到很大的提高。幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是最顯而易見(jiàn)的，本學(xué)期我們著重發(fā)展幼兒的肩上投擲能力及手腳協(xié)調(diào)能力，在學(xué)期末可以發(fā)現(xiàn)，許多幼兒投擲的命中率高了很多，原本不能連續(xù)跳繩的幼兒也掌握了一定的方法技巧。春游活動(dòng)與親子活動(dòng)中，孩子們的情感都得到了很好的釋放，無(wú)論是和爸爸媽媽還是和老師相處，他們都愿意將自己的所見(jiàn)所聞與身邊人分享。唱歌不僅能夠帶給孩子快樂(lè)，而且是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要形式。（3）畢業(yè)典禮。典禮前夕，孩子們都做好了精心的準(zhǔn)備，從演出的節(jié)目到服裝再到相互贈(zèng)送的小禮物，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在他們自己的努力下才會(huì)那么精彩。本學(xué)期班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容主要通過(guò)age06班級(jí)主頁(yè)及發(fā)布，通過(guò)主題活動(dòng)、班級(jí)相冊(cè)、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)放置在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以供家長(zhǎng)參考和了解，這不僅有助于家長(zhǎng)和幼兒之間的溝通，也為教師與家長(zhǎng)之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便、快捷，不再受到時(shí)間、空間的限制。本學(xué)期各類活動(dòng)的通知（如參觀郵局、親子活動(dòng)、畢業(yè)典禮等），我們都通過(guò)“溫馨公告”的小紙條形式將活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)解釋后發(fā)放到每位家長(zhǎng)的手中，解除了家長(zhǎng)的許多困惑，也避免了給家長(zhǎng)帶來(lái)記錄的麻煩，很受家長(zhǎng)的歡迎。盡管有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與溫馨公告，但日常的交流溝通仍是必不可少的，我們兩位教師在大班下半學(xué)期與家長(zhǎng)的相處中能夠做到及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，解答家長(zhǎng)的疑慮，盡可能地幫助每一位家長(zhǎng)和孩