【正文】 導(dǎo)：鼓勵幼兒自由分組選定小主題，小組內(nèi)協(xié)商分配角色。觀察幼兒使用材料的情況。四、組織幼兒欣賞作品。第五篇：大班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃及反思大一班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃學(xué)年目標: ，發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。，有目的，有計劃地按一定的順序進行建構(gòu)，會運用排列、組合、連接、插接鑲嵌等技能，集體結(jié)構(gòu)復(fù)雜的主題。、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒的造型藝術(shù)能力和審美情趣。與同伴共同使用材料，合作游戲，客觀地評價積極或同伴的游戲情況，獨立收拾玩具。下 學(xué) 期班級情況分析：經(jīng)過一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲額開展，幼兒已經(jīng)能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容，靈活運用已學(xué)過的結(jié)構(gòu)技能，合理地選擇材料，搭建較復(fù)雜的造型或組合有主題的造型。幼兒還未能細致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。繼續(xù)鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構(gòu)造。游戲準備：物質(zhì)準備：十二孔花片、各種動物的圖片、圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。（2）了解各種動物的外形特征。游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造——老鼠、貓 主要材料：十二孔花片以《貓和老鼠》故事引入，激發(fā)幼兒拼插興趣。老師重點講解球的圍合方法。老師觀察幼兒看實物圖片結(jié)構(gòu)的能力，重點指導(dǎo)能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。觀察與推進：本次活動內(nèi)容孩子比較感興趣，對于老鼠、貓的造型認識比較豐富，但是在建構(gòu)時，孩子就不能想原先想得去搭建了。目的明確的有梓洲、宏哲、鼎杰等，平時君屹、亦陽平時注意力不集中的孩子，經(jīng)過提醒引導(dǎo)他們能專注地搭建十幾分鐘時間。提出拼插要求：（1）選擇一種動物進行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。老師重點指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。觀察與推進：孩子搭建的主題不穩(wěn)定，有的是對本次內(nèi)容不感興趣，如小奕，我就讓他搭自己喜歡的事物，然后我把自己搭好的作品讓他欣賞，引起他的注意，她也愿意參與集體搭建了。活動結(jié)束有個別孩子踢玩具，許多孩子能幫助整理自己的玩具，我利用機會教育不愛護玩具的孩子，讓他們知道要愛護玩具。提出拼插要求：（1）選擇一種動物進行拼插，大膽想象、創(chuàng)新。老師重點指導(dǎo)幼兒顏色上的搭配及主要步驟拼插。觀察與推進：建構(gòu)的結(jié)構(gòu)有的孩子不是很完整，由于時間比較長所以我打算下節(jié)課再作評價。第四次內(nèi)容：命題構(gòu)造――《動物園》談話引入，動物園里有什么動物？啟發(fā)幼兒講講動物園的布局。組織幼兒分成各小組，分配拼插各小主題的內(nèi)容。老師觀察各組分工合作情況，指導(dǎo)幼兒進行整體的合理布局。游戲小結(jié)：通過這個階段的訓(xùn)練，幼兒學(xué)會了看實物圖片進行構(gòu)造。由于十二孔花片的孔較小又太緊，拼插時需要較大的力量，影響了拼插的速度及牢固程度。繼續(xù)鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進行模擬構(gòu)造。游戲準備：知識準備：已經(jīng)掌握拼插趣味插子的技能，了解各種房子的外形特征。物質(zhì)準備：十二孔花片，小學(xué)圖片，圓柱積塑、趣味插子、中型花片及各種輔助材料。逐一出示教學(xué)樓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征。幼兒選擇自己喜歡的材料進行拼插，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，拼出不同類型的教學(xué)樓。展示作品，幼兒之間互相觀賞 觀察與推進：幼兒對教學(xué)樓很感興趣，且幼兒對搭建這些房子的經(jīng)驗較豐富，在此過程中教師不需要很多的指導(dǎo)，但是活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建出來的房子和融橋錦江的房子比較相象，經(jīng)我提醒：要把教學(xué)樓搭建的寬大，不需太高，幼兒很快就能完成任務(wù)?；顒訙蕚洌?．物質(zhì)準備：提供各種游戲材料。收集天安門、人民英雄紀念碑、天壇、長城等首都名勝古跡的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點的錄像帶。幼兒分組，自選材料，自由拼搭。老師重點講解球的圍合方法。老師觀察幼兒看實物圖片結(jié)構(gòu)的能力，重點指導(dǎo)能力差的幼兒完成作品，體會成功的喜悅。第二次活動指導(dǎo)：模擬構(gòu)造——天壇主要材料：圓柱積塑，討論：要搭建哪些建筑物，如較典型的建筑物天壇，回音壁、香爐等。b)建好后，要分類收拾好剩余玩具。，互相參觀，講評：場地布局合理性。：你想用什么材料，建什么？和誰一起合作？ ：a)施工小組要商量后畫出場地平面圖。c)玩具要輕拿輕放，會愛護自己或別人的勞動成果。在擺放的過程中，幼兒在提示下能注意各種物體的方位搭配，并根據(jù)自己的想象為作品添加綠化等背景。經(jīng)指導(dǎo)后，已有明顯進步，但梭角等一些細節(jié)，還體現(xiàn)不出。認識新結(jié)構(gòu)材料的特點，學(xué)習(xí)端點連接、交叉連接等技能。游戲準備：知識準備：（1）已經(jīng)學(xué)過城堡積塑、中型積木、八孔化片的拼插技能，幼兒已能夠運用這幾種結(jié)構(gòu)材料進行主題構(gòu)造，學(xué)會看簡單的平面圖。物質(zhì)準備：平面圖、各種積塑、插塑、花片等。教師示范拼插較難的部分，使幼兒知道柱狀結(jié)構(gòu)是由四孔連接而成，梯狀結(jié)構(gòu)是由二孔連接而成。教師觀察幼兒看圖拼插的能力，重點幫助能力差的幼兒完成作品，鼓勵能力強的幼兒拼出不同形狀的房子。第二次活動指導(dǎo)：士兵出示平面圖，讓幼兒想想談?wù)勀阋郧按畹娜耸窃鯓拥模靠梢赃\用什么方法來拼插。教師提出要求：在操作時要注意幾個人的共同協(xié)作，如讓士兵跑動、拿槍站崗等。評價：講評、表揚共同協(xié)作的幼兒。讓幼兒討論自己想拼什么，用什么材料，與誰合作。重點指導(dǎo)能力較差的幼兒完成任務(wù)，啟發(fā)幼兒合理布局。但由于受到材料的限制，幼兒的搭的物品都比較小，應(yīng)該為幼兒提供大的積木，到更大的場地上讓孩子們自由發(fā)揮，并利用一些幼兒能夠鉆進去的紙箱等用于建構(gòu)這樣的主題，效果