【正文】 物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚激情，奮筆書寫忠誠的力量。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產黨員，2011年甘肅省先進工作者，2011十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國十杰中青年教師金獎，2009年全國巾幗建功標兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動獎章，然而，相比這些榮譽，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財富。”從接過教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對自己說。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學費無疑是一個天文數字。多年來，閆桂珍一直堅持用自己微薄的工資幫助困難學生。2003年，閆桂珍的班上來了全校著名的“四大金剛”——4個在學校因遲到曠課、上課睡覺、打架斗毆而出名的學生?！蓖瑫r，她作出了一個大膽的決定：讓這4名學生都擔任班干部，讓他們努力學習并鼓勵他們幫助他人。收到錄取通知書后，他們專程去看閆老師，哽咽著說：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧。所教班高考語文成績連續(xù)多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學率均在90%以上，其中2002年至2004年連續(xù)三年達到100%。“學生就是我的生命，為了我的學生，我會奉獻一切而無怨無悔！”閆桂珍總是這樣說。1989年9月至今在解峪初中工作，1998年9月任教務主任，2003年9月改任總務主任。以自己良好的道德品質、高度的敬業(yè)精神和熱誠的工作態(tài)度，贏得了領導和同志們的尊重和信任。為適應新形勢學校發(fā)展的需要，堅持以人為本，以全新的服務理念，優(yōu)質高效的服務水平，為教學提供全方位的服務。通過近幾年的學習，本人全心全意為人民服務的宗旨更加牢固，政治理論素質和業(yè)務能力明顯提高。對后勤管理工作變封閉式為開放式的服務管理模式，為教學工作提供了強有利的后勤保障。二是加強對學生食堂、宿舍、會議室的管理。為學生食宿、學習提供了良好的環(huán)境。對各類后勤人員明確分工，責任到人；對院內設施進行定期檢修養(yǎng)護；為宿舍安裝大門、多媒體教室安裝防盜門，從而為教職工創(chuàng)造了安全和諧的生活、工作環(huán)境。凡屬后勤服務所需的開支項目，本著節(jié)約的原則，先作出購物計劃，報校長批準，再安排專人購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支?！皬娀铡笔切姓笄诠ぷ鞯谋Ｕ?。年初認真修訂完善了不同工種的崗位目標責任制，并組織學習和落實，使工作人員明確任務要求，自覺履行職責。三是少花錢多辦事，干成事。自己不知犧牲了多少個節(jié)假日、星期天，默默無聞的奉獻，做到干一行，愛一行，專一行，贏得了教職工的一致好評。第五篇：扎根山區(qū) 奉獻人生扎根山區(qū)，奉獻人生—山西省潞城市黃牛蹄中學教師田忠勤事跡今天我給大家講述的是我們身邊普普通通的一個人，他的名字叫田忠勤，現年48歲，系山西省潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村人。他1984年太行中學畢業(yè)后返回了自己的家鄉(xiāng)黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村，應聘來到了他的母?！S牛蹄中學，當上了一名代課英語教師。于是他就安下心來在黃牛蹄中學當一名“代課教師”，直到2002年才轉為正式教師。就現在，他帶著一個畢業(yè)班的英語課兼班主任，同時還負責學校的德育工作和安全工作。從參加工作以來，他不斷學習英語教學專業(yè)知識和教育教學理論，更新教育教學理念，研究英語教學方法，改革英語課堂教學，使英語課堂節(jié)能高效。他一貫重視學生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學工作之中。他先后20次榮獲潞城市級“模范教師”、“教學能手”；連續(xù)兩次榮獲“潞城市名師”稱號；他的自制教具曾榮獲山西省等級獎；1999年他榮獲全國中學生外語優(yōu)秀輔導教師；2001年他的論文《外語學習中的興趣培養(yǎng)》被評為山西省優(yōu)秀論文；2008年1月，他應聘擔任了《中學第二教材》英語學科的副主編；2008年2月，他被中國教育學會外語教學專業(yè)委員會評為“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”；2008年教師節(jié)，他再次被評為“潞 1城市名師”，同時又被評為長治市政府“德育和思想政治工作先進個人”，2008年9月，他在《英語輔導報》發(fā)表了他的論文《學英語要講“原則”說“關系”》。2010年7月，他被評為“長治市好人”?？墒乾F代的英語教學向我們提出更高要求。1988年，他又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學院英語系，在這二年中，他學到了不少教育學心理學理論，懂得了學生的認知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。為了搞好課堂教學更好地使用多媒體教學設備，他狠下功夫學習電腦技術，僅用了一年時間，他順利過了電腦的四個模塊，學會了電腦技術的常規(guī)操作，能進行多媒體課堂教學。他喜歡用新穎多樣的教學方法來吸引學生，讓學生在愉快中學習和成長。他繼承了傳統(tǒng)教法的優(yōu)點，不斷學習吸收國內外新的教學成果。通過自己的不懈努力，他的教學觀念新了，教學方法靈活了，學生們學英語的興趣越來越濃了，自己的教學風格也日漸形成。讓學生在對待一個問題時，力爭要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類題，達到“一個問題三個層次”的教學效果。近年來，在農村中學很多班級的人數在減少，而他帶的班級人數始終是全校最多的。英語教學的成功不僅來源于扎實的課堂教學，更需要有豐富多彩的課外活動來保持學生的學習興趣，課外活動能鞏固和擴大課堂教學成果。通過“英語角”等課外活動，讓許多即將放棄英語學習的學生找回了英語學習的自信心。1998年他的學生王鵬艷在全國中學生外語口語競賽中榮獲初中組叁等獎。他深信“沒有教不好的學生，只是沒有找到最適合的教育教學方法。因為英語教學不僅要教學英語知識、提高綜合運用英語的能力，而且要幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的思想品德。在班級管理中，他用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學生，他以身作則，要求學生做到的，他首先要做到，讓他從學習生活的小事去嚴格要求自己，實現從“他律”走向“自律”。他重視班級文化建設，走進他的教室，就像走進德育教育知識長廊，他設法讓黑板、墻報和座右銘說話，時時提醒學生自己該做什么、該如何做好一件事。養(yǎng)成教育是班級管理的中心目標，這需要長期堅持才能形成良好的學習生活習慣。他很重視賞識教育，與學生打成一片，形成親和力，讓他們“親其師”，“信其道”。他用愛心去讀懂學生的心，關心他們的生活細節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產生共振。歷年來，他所帶班級都被評為“文明班級”、“先進班集體”，他班的團支部多次被評為團市委的“先 4進團支部”。他在組織學生開會時，從不用教導員和政教員維持秩序，因為他給學生灌輸了一種思想—“互相尊重是一種社會美德，你想獲得別人尊重的前提就是尊重別人”。他無愧于“長治好人”