20xx冀教版語文七年級下冊第4課河中石獸1-閱讀頁
2024-12-29 12:51本頁面
【正文】 不可得 原地水中 僧 第一種 結(jié)果 尋找的地點 人物 尋找經(jīng)過 第二課時 一、示標(biāo)導(dǎo)入 俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。 （ 6） 只 ，僅僅 教育網(wǎng) 三、導(dǎo)學(xué)施教： 1． 朗讀課文。 3． 質(zhì)疑：故事中主要說出了幾位主要人物“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分 析一些他們這樣認(rèn)識的原因。 （ 2） 講學(xué)家認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。像這樣再沖，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。 （ 4） 寺僧按照水沖物 的常物，認(rèn)為要到下游找，結(jié)果找不到：講學(xué)家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實際經(jīng)驗，到上游找，結(jié)果找到了。 4． 質(zhì)疑：故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。 第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。 討論并歸納： 第一種 只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。 第三種 既有理論又有實踐，準(zhǔn)備把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。 “ 笑曰 ”“ 爾輩不能究物理 ” 足顯其一知半解而好 為人師，自視清高而輕視他人） 2 c j ？ 答： 【解析】從 老河兵的身份出發(fā)， 理論和實踐的關(guān)系方面考慮作答。 既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。世紀(jì) *教育網(wǎng) 五、反饋延伸： 本文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 學(xué)生暢所欲言。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際 ，不可做空頭理論家的哲理。世紀(jì)網(wǎng)】 示例：遇到 問題 要 具體考慮，不能想當(dāng)然。 小結(jié)： 本文通過尋找倒塌的河里的石獸的故事，說明了任保事都不能根據(jù)主觀推理，實踐出真知。 布置作業(yè)： 1 熟讀背誦本課。 板書設(shè)計 河中石獸 紀(jì)昀 課后反思 ：
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