【正文】 ss等，如：It’s a waste of time talking to her any is no use arguing about the matter with + take(sb.)+ 時(shí)間（金錢）+ 動(dòng)詞不定式，如：It took the workers almost three years to finish building the will take a whole day to get to the top of the mountain on ： is generally considered unwise to give a child he or she wants.(NMET 1997) fact is a hard job for the police to keep order in an important football match.(2001 上海) a fact that English is being accepted as an international language.(NMET1995) necessary to take off our shoes when we enter the lab?(MET88) will take you a lot of time to find him in the is no use his _________ there, the situation is hopeless go be going gone is never too late to learn, ________? it ’t it it ’t it is known to all that Shenzhou VI Launched is reported in the newspaper, the Earthquake in east China39。同一個(gè)詞類可以在句中充當(dāng)不同的成分，同一個(gè)句子成分也可以由不同的詞類來擔(dān)任。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，按照不同的關(guān)系，可以把句子分為不同的組成成分?，F(xiàn)代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。英語句子成分中,有些具有形態(tài)標(biāo)志。這些形態(tài)變化對(duì)分析辨認(rèn)成分很有幫助。例如：(1)Xiao Li went to bed as soon as he came , 立刻就睡覺了。ll go when I have had my 。而在漢語中，同一個(gè)主語在句“小李回家后立刻就睡覺了”，省去了第二個(gè)分句的主語，倒可以避免造成誤解。聽的人反而可能把那個(gè)“他”誤會(huì)成另一個(gè)人。做到這一點(diǎn)，才可以準(zhǔn)確地理解句子的意思或造出結(jié)構(gòu)正確、意思明白的句子。我們分析句子結(jié)構(gòu)，劃分句子成分無非是為了理解，或者是為了造句。各種語言有各自的規(guī)則、各自的習(xí)慣，而且語言是很靈活的東西，發(fā)展過程也很復(fù)雜，很難把語法的現(xiàn)象都做出明確、統(tǒng)一的解釋來。符合習(xí)慣的，有時(shí)盡管不符合語法，也是正確的。英語句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴(kuò)大、組合、省略或倒裝。英語五種基本句型列式如下： 一： Ｓ Ｖ（主＋謂）二： Ｓ Ｖ Ｐ（主＋謂＋表）三： Ｓ Ｖ Ｏ（主＋謂＋賓）Ｓ Ｖ ｏ Ｏ（主＋謂＋間賓＋直賓）五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ（主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)）基本句型 一此句型的句子有一個(gè)共同特點(diǎn)，即句子的謂語動(dòng)詞都能表達(dá)完整的意思。Ｓ │ Ｖ（不及物動(dòng)詞） sun │was moon │ universe │ all │breathe, eat, and │cares? he said │does not │talked for half an pen │writes smoothly 。？?；揪湫?二此句型的句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：句子謂語動(dòng)詞都不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，必須加上一個(gè)表明主語身份或狀態(tài)的表語構(gòu)成復(fù)合謂語，才能表達(dá)完整的意思。系動(dòng)詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, bee, turn等屬另一類，表示變化。其它系動(dòng)詞仍保持其部分詞義。麻煩的是他們?nèi)鄙馘X?；揪湫?三此句型句子的共同特點(diǎn)是：謂語動(dòng)詞都具有實(shí)義，都是主語產(chǎn)生的動(dòng)作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟有一個(gè)賓語，即動(dòng)作的承受者，才能使意思完整。Ｓ │Ｖ（及物動(dòng)詞）│ Ｏ │knows │the answer? │smiled │her │has refused │to help │enjoys │ │ate │what was left │said │“Good morning.” │want │to have a cup of │admits │that he was ？。：“早上好！” 我想喝杯茶?；揪湫?四此句型的句子有一個(gè)共同特點(diǎn)：謂語動(dòng)詞必須跟有兩個(gè)賓語才能表達(dá)完整的意思。通常這一間接承受者用一個(gè)介詞來連接，當(dāng)動(dòng)作的間接承受者在動(dòng)作的直接承受者之前時(shí)，這一介詞被省略。Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（賓語）│ Ｃ（賓補(bǔ)） │appointed │him │ │painted │the door │ │set │them │ │found │the house │ │makes │him │think so? │saw │him │ │asked │me │to e back │saw │them │getting on the 。他要我早點(diǎn)回來。但常用的英語句子并不都象基本句型這樣簡(jiǎn)短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語（modifier）而加以擴(kuò)大。下面以基本句型五為例： We found the hall 。We found the great hall full of students and teachers listening to an important ，在聽一個(gè)重要報(bào)告。s Daily on current affairs in East ，在聽人民日?qǐng)?bào)的一位同志作有關(guān)東歐局勢(shì)的重要報(bào)告。第五篇：句子成分分析桃李滿天下，智慧傳萬家課前熱身：趣味語文故事紀(jì)曉嵐是清代乾隆年間進(jìn)士，官至協(xié)辦大學(xué)士，學(xué)貫群籍，旁通百姓，是位了不起的大學(xué)問家。紀(jì)曉嵐不僅學(xué)問淵博，是乾隆欣賞的才子中的首位，他個(gè)性豁達(dá)開朗、幽默風(fēng)趣，也是被幾代人傳誦的妙語大師。王某當(dāng)然十分欽佩紀(jì)曉嵐的無居其右的學(xué)識(shí)，便請(qǐng)他為太夫人寫個(gè)祝壽詞，并在賓客滿堂的席間朗誦助興?！崩戏蛉艘宦牐樕甲兞?，王翰林甚至嚇得驚慌失措十分尷尬?！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱贊這詩句妙不可言！老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜?！边@一下，全屋就像蛙鳴不止的池塘中突然投下一塊石頭，立刻啞然靜止下來。不過，有前兩句令人叫絕的妙句，大家張著嘴巴，直瞪著傻眼，知道紀(jì)曉嵐會(huì)說出最后一句驚人妙語。一、體會(huì)詞語的感情色彩，在正確運(yùn)用的同時(shí)寫出好句子【閱讀方法點(diǎn)撥】詞語的感情色彩反映了人們對(duì)事物的愛憎感情和褒貶評(píng)價(jià)。于是，在詞匯系統(tǒng)中就形成了所謂的“褒義詞”、“貶義詞”和“中性詞”。貶義詞是專門或能夠表示貶斥、厭惡的一類詞。例如：①a 這個(gè)人平時(shí)一個(gè)錢也舍不得花，真節(jié)約。節(jié)約是褒義詞，吝嗇是貶義詞。②b 會(huì)議中間，他就溜了出去。褒義詞、貶義詞和中性詞，由于在詞匯意義的根本點(diǎn)有相通之處，或經(jīng)常被人們對(duì)著用，于是，在漢語詞匯系統(tǒng)中就形成了褒貶色彩不同的同義詞。例如：褒義成語 貶義成語嘔心瀝血 處心積慮春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家大張旗鼓 明火執(zhí)仗再接再厲 變本加厲侃侃而談 夸夸而談在敘事、抒情和論述中，恰當(dāng)使用褒貶詞語，可以鮮明地表明作者的立場(chǎng)、態(tài)度和情感，增強(qiáng)文字的感染力量，提高語言表達(dá)的效果；反之，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情，容易引起誤解，甚至造成立場(chǎng)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。在閱讀文章時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面體會(huì)詞語的感情色彩：一、從特色詞語中領(lǐng)悟感情色彩。二、在具體語境中體會(huì)詞語感情。三、把握作者感情，體味詞語感情色彩。例：竹子是一種人見人愛的植物。．．．．帶點(diǎn)詞是明顯的褒義詞，從這個(gè)詞中我們可以體會(huì)出作者對(duì)竹子的贊美之情。原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。① 成分殘缺（句子的結(jié)構(gòu)不完整）（一）舉例：我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。造成了歧義。中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)??強(qiáng)國”成了一個(gè)狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家病因：缺賓語。（二）練習(xí)試試看：從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)。老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問題就問，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。（一）舉例：共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。病因：動(dòng)詞“塑造”和賓語不能搭配。（二）練習(xí)試試看：中國人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。學(xué)習(xí)語文是一門重要的功課。（一）舉例：全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物。我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。（有時(shí)想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達(dá)不清。病因：一個(gè)意思應(yīng)該分成兩句話來說，卻并在一句話里說，思想跳躍得太快，語言表達(dá)跟不上，造成句式雜糅?！保ǘ┚毩?xí)試試看：我們學(xué)校本著節(jié)約為原則，自己動(dòng)手修理課桌椅。（有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒有什么問題，但在意義的表達(dá)上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。病因：“漸漸”表示程度或數(shù)量隨時(shí)間緩慢地增減，“忽然”表示事情發(fā)生得急促而且出人意外，同時(shí)用這兩個(gè)詞來作“放慢”的狀語，是自相矛盾的，要根據(jù)實(shí)際情況，刪去一個(gè)。⑥重復(fù)贅余。）（一）舉例：學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（二）練習(xí)試試看：我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。（一）舉例：為了把我國盡早地實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神?。〔∫颍航樵~“把”使用不當(dāng)，應(yīng)該改用“使”。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家三、小學(xué)語文閱讀題答題技巧（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家四、閱讀選段，回答下列問題。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對(duì)錢財(cái)視而不見。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖。給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。在文中括號(hào)里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是（請(qǐng)用文中的語句回答）：。老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖”，這“不能打開的鎖”指的是如果我是大徒弟，從此我將會(huì)：，如果我是二徒弟，從此我將會(huì)：。春風(fēng)滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555