【正文】 因為他在人生成長的道路上遭受了比別人更多的挫折，自卑心理嚴(yán)重，更需要正面的引導(dǎo)和激勵。我放下了老師的身份，和他做了知心朋友，象朋友一樣耐心地開導(dǎo)傾聽他的心聲，我用我真誠打動了他的心。工夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，兩年后，江紫康終于重新找回了人生目標(biāo)，最后以優(yōu)異的成績考進了年級前十名。不僅是大部分后進生有心理問題，就是廣大的優(yōu)等生也存在各種形式的心理壓力和問題。每次考試之后，她沒有考好，就懷疑身體有毛病，本身有鼻炎癥狀，病情也隨著加重，心理問題接踵而至。我從家訪中得知，她由于從小體弱多病，一直有父母陪在身邊，高中突然離開父母，獨自在外上學(xué)，頹然若失。在一次一次的談話中，我以自己的身體不好為例，引導(dǎo)她認(rèn)識到疾病是人生必不可少的組成部分，因為疾病使人認(rèn)識到平常的好，認(rèn)識到健康的幸福，疾病并不可怕。經(jīng)過一年多的心理疏導(dǎo)，她現(xiàn)在在班級學(xué)習(xí)名列前茅，積極幫助其他后進生，成為一個陽光向上的好學(xué)生。在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不疲，興趣盎然。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。班主任工作總體來說，就是用自己的真心換取學(xué)生的尊敬和愛戴，一份耕耘就有一份收獲。第四篇：班主任工作典型案例班主任工作案例陸游轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任中職數(shù)控班班主任工作快滿1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。對于中職的學(xué)生我著重培養(yǎng)學(xué)生的是他們的自信、自立的精神和對專業(yè)的興趣。一、談話每個班主任都會找學(xué)生談話，但我和學(xué)生的談話卻有不同。我一般很少說教，會用以下三個問題來引導(dǎo)學(xué)生：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”例如：我班有一個學(xué)生，初中畢業(yè)后是在社會上混了一年再來我校學(xué)習(xí)的，對于這樣的學(xué)生一直是班主任老師最頭痛的，因為這樣的學(xué)生一般比較懶散、成績差、愛惹事生非，所以一開學(xué)我就注意觀察他，果然這些毛病他都有：遲到、曠課、上課睡覺、吸煙、頂撞老師等。于是，在一次他無故曠課后我鄭重把他叫到辦公室，拿出一張寫有他開學(xué)以來所有違紀(jì)情況的清單，告訴他按這樣下去，不到一學(xué)期他的違紀(jì)行為就足夠開除學(xué)籍處分?！彼f這話時眼睛亮亮的，表情有些得意。出乎我意料，平時很少交作業(yè)的他晚自習(xí)時交給我的文章足有800字，其中詳細(xì)列出了他的目標(biāo)是成為玉溪的首富，以及要達(dá)到這個目標(biāo)首先要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識等等，也非常深刻的檢討了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，體會到這樣的危害。此后的幾天他的違紀(jì)行為明顯的減少，我又不失時機在班上表揚他，并經(jīng)常借一些專業(yè)書籍給他，要求他必須在規(guī)定時間讀完，從前干什么事情都十分懶散的他，現(xiàn)在經(jīng)常能在課余時，看到他閱讀專業(yè)書籍，專業(yè)成績也很快提高，一學(xué)期下來，專業(yè)成績在年級名列前茅。現(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專業(yè)成績最好的學(xué)生，同學(xué)們有什么問題總愛問他，違紀(jì)行為當(dāng)然幾乎沒有了。例如：我要求學(xué)生每周寫一篇周記，可以寫自己一周的心得體會也可以對一件事寫出自己的感受，但是部分同學(xué)基礎(chǔ)太差實在不會寫，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來個字、錯別字成堆、語句不通的情況，沒辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動了自己的文章。有時大家聽得淚水漣漣，談得情真意切。經(jīng)過這樣的不經(jīng)意的訓(xùn)練，同學(xué)們的語言表達(dá)能力有所提高，作文水平也有進步，從前沒有話寫，現(xiàn)在聽得多看得多說得多了，寫起作文來也能下筆如有神。我笑而不答。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?！澳憧梢宰吡?。他默默地走了。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了。四、“你是最棒的”。不要老拿自己的短處跟別人的長處比，而要拿自己的長處跟別人的短處比。我班有一個女生，平時很柔弱，一說話就臉紅又愛哭，班上的男生就更要逗她哭。我發(fā)現(xiàn)她辦事非常細(xì)心，也很在乎老師和同學(xué)的評價，于是我經(jīng)常和她談心，并通過每周周記寫評語的機會，不斷的鼓勵她，我在她的周記本上寫道：“如果當(dāng)你沒有自信時，你也要假裝有，時間長了就真的有了。漸漸的她比從前開朗了，說話也不臉紅了，科代表工作完成得非常出色，這學(xué)期她還被同學(xué)們推選為宿舍舍長，我問她：“舍長可是一個又吃虧、又受氣的工作，你有信心干好嗎？”她笑著說：“當(dāng)然！我是最棒的?？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏懈嗟母挥袆?chuàng)造力的方法。第五篇：小學(xué)班主任工作典型案例小學(xué)班主任工作典型案例 ——讓師愛在學(xué)生的心田流淌當(dāng)班主任十載，笑容淚水各半！帶著美好的理想，我踏上了三尺講臺，同時也開始了當(dāng)班主任的苦樂年華。耐心是解決繁瑣的秘訣，而愛心是挑戰(zhàn)成功的秘訣。案例：班里有個孩子叫XX，父母雙亡，家境貧寒，只有他與奶奶相依為命。恰逢中秋節(jié)，大家休息，于是我買了很多月餅和補品來到了他家，一進門他看到我拿著東西進來，臉上充滿了懷疑。在屋里，我和他奶奶談著他的進步，聽的我善意的謊言，他疑惑的臉上呈現(xiàn)出了不好意思的神情。臨走前，我微笑地告訴他：“老師知道你并不壞，如果相信老師，就和老師用紙條來交流吧。他告訴我，我是第一個沒有給他說壞話，還送禮物給他的老師。這些都是他以前所沒有聽到過的，接下來的紙條中，我漸漸地看到了他的變化，他甚至在紙條中告訴我讓我看他的行動?！袄蠋?，今天我又學(xué)會了兩個單詞。他說要感謝這些紙條，讓他感受到了被關(guān)愛的滋味，讓他自信、快樂的成長。案例分析：一、真摯地付出師愛心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”對于XX這樣行為偏常的學(xué)生，我放下架子主動親近他，走近他的家庭，走近他的心靈，維護他的自尊心，用紙條和他敞開心扉。用師愛去溫暖他，用真情去感化他，用真理去說服他，從而促使他主動改變，力求上進。與每位學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋，在每位同學(xué)的心中閃閃發(fā)光?！蹦敲磳W(xué)生朝哪了方向發(fā)展，最重要的是教師的引導(dǎo)教育。親其師才能信其道，所以作為班主任要真誠地付出師愛，平等地付出師愛，巧妙地付出師愛