班主任工作案例分析[★]-閱讀頁(yè)
2024-10-21 11:42本頁(yè)面
【正文】 不僅包含在老師的微笑里，更藏在老師的心里?！毙推開(kāi)門(mén)來(lái)到辦公室。”她說(shuō)：“哎呀，我不想在教室，不想啊?！彼f(shuō)：“哎呀，我不想在教室，就不想。我說(shuō)“要不你先回去，我輸完月考分?jǐn)?shù)再給你開(kāi)個(gè)假條?！蔽冶敬蛩阕屗亟淌掖龝?huì)兒再勸勸她就別回宿舍了。我一生氣從抽屜里抽出假條放到桌子上，同時(shí)很生氣的把試卷往桌子上一扔，結(jié)果一下就把假條吹到地上了。但是這并沒(méi)有引起我的注意。我就喊她到教室外面問(wèn)她：“你怎么了啊，是不是哭過(guò)了？”她說(shuō)：“是的。我一輩子都不能忘記?！薄罢?qǐng)假，你把假條扔到地上，看不起我。于是我馬上把昨晚自己當(dāng)時(shí)的想法和自己的出發(fā)點(diǎn)告訴她。分析：這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，我深刻認(rèn)識(shí)到：作為班主任一定要心細(xì)，任何時(shí)候都要有一顆平常心對(duì)待學(xué)生。因此教師必須時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，事事運(yùn)用教育機(jī)智；盡可能避免師生沖突，以引導(dǎo)學(xué)生更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，創(chuàng)建更加和諧的師生關(guān)系。開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)于上課可以說(shuō)是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，多次與其他班上的學(xué)生和社會(huì)上的人打架，為此我也曾多次找他談心，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，可是對(duì)于一個(gè)身陷泥潭的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是顯得多么的蒼白和無(wú)力呀，我感到自己的教育陷入了一種山窮水盡的地步，對(duì)這個(gè)學(xué)生的招術(shù)我似乎已“黔驢技窮”了。嚴(yán)肅處理，甚至給予嚴(yán)重的處分，對(duì)于這種具有強(qiáng)烈反叛精神的學(xué)生來(lái)說(shuō)只會(huì)讓其變本加厲。教室里，他獨(dú)自坐在最后一個(gè)位置上；球場(chǎng)上，只有他孤獨(dú)的身影伴隨著籃球飛來(lái)飛云；班集活動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)愿意和他組隊(duì)??一周過(guò)去了，兩周過(guò)去了??他終于意識(shí)到了，他逐漸沉默了，每當(dāng)看到我和其他老師，他低下了他那高傲的頭；教室里再也沒(méi)聽(tīng)到他的高談闊論，再也沒(méi)聽(tīng)到他的笑聲和歌聲。機(jī)會(huì)來(lái)了，學(xué)校要舉行籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓他又重新融入到這個(gè)集體中，他那曾經(jīng)灰暗的眼光又亮了。分析：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道：人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到青春期，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。唯有教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛(ài)，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。小C，人很漂亮，學(xué)習(xí)也算一般，但最大的弱點(diǎn)就是自從初中以來(lái)，在生活上從不撿點(diǎn)，比吃，比穿，高消費(fèi)，特別是愛(ài)談戀愛(ài)，每逢周末都打扮得花枝招展，與社會(huì)上的男孩子鬼混，很多老師都認(rèn)為她已經(jīng)不可救藥，同學(xué)之間也常常鄙視她。我也曾有一次懷著恨鐵不成鋼的態(tài)度，劈頭蓋臉地給了她一次訓(xùn)斥，一邊罵一邊要她寫(xiě)下保證書(shū)，她也似乎認(rèn)識(shí)到了自己所犯錯(cuò)誤，痛哭流涕地保證下次不再犯。在期中考過(guò)后，我通過(guò)電話與她母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。母親為了她不得已到廣東打工，家中就只有她一人在家，平時(shí)根本沒(méi)人照顧她?！拔艺娌恢涝撛趺唇逃?，罵他打他都不行，我只是希望他快快樂(lè)樂(lè)地生活”。可意想不到的事件又發(fā)生了，由于她平時(shí)在生活上不節(jié)制，造成闌尾炎發(fā)作需要立即作手術(shù)，望著她痛苦的表情，我給她交了手術(shù)費(fèi)并在手術(shù)單上簽字。到她出院后，考慮到她才做手術(shù)，我又把她接到家中，讓她感受到家庭的溫暖。我順勢(shì)誘導(dǎo)：“你媽媽還好嗎？你媽媽那么辛苦，為你付出了畢身的心血，我想我們都應(yīng)該幫助她，不讓她再為我們操心好嗎？”我發(fā)現(xiàn)她的眼里已經(jīng)充滿了淚水，只是盡量去控制它，不讓它流下來(lái)。她“哇”的一聲大哭起來(lái)，淚水浸濕了我的右肩，她像一個(gè)小孩子撲在我懷里痛哭起來(lái)，毫無(wú)顧忌的痛哭。我此時(shí)深刻地體會(huì)到，學(xué)生需要的不是訓(xùn)斥，不是批評(píng)，不是責(zé)罵，而是愛(ài)，一種讓他們?cè)跓o(wú)助時(shí)可以依靠?jī)A訴的愛(ài)。漸漸地，她的笑容多起來(lái)了，也愛(ài)關(guān)心人和幫助人。分析：“愛(ài)自己的孩子是人，但愛(ài)別人的孩子是神。去熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以關(guān)心、尊重、理解，只有教師的愛(ài)心能為學(xué)生所感受，學(xué)生心靈的琴弦才會(huì)為教師所撥動(dòng)，真正做到以情育情，以情引情，以情換情之效。人類需要愛(ài)，社會(huì)需要愛(ài)，教育需要愛(ài)，孩子需要愛(ài)。我僅做了三年的班主任，以上僅僅是自己一些膚淺的看法，肯定有一些班主任老師會(huì)有比我更好的方法。參考文獻(xiàn)：① 朱德全《現(xiàn)代教育學(xué)理論》② 魏龍渝《教育科學(xué)研究概論》③ 《全國(guó)班主任工作條例》
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