【正文】 的效果漸漸有了成效。對(duì)于江紫康我給予了比其他學(xué)生更多的鼓勵(lì)。因?yàn)樗谌松砷L(zhǎng)的道路上遭受了比別人更多的挫折，自卑心理嚴(yán)重，更需要正面的引導(dǎo)和激勵(lì)。所以我注意挖掘他身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)，使他擺脫自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己，相信自己，幫助他重塑信心。我放下了老師的身份，和他做了知心朋友，象朋友一樣耐心地開(kāi)導(dǎo)傾聽(tīng)他的心聲，我用我真誠(chéng)打動(dòng)了他的心。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)孤傲男后進(jìn)生，我放棄休息，一次次的觸膝談心、一次次的家訪(fǎng)，經(jīng)常從學(xué)生家里出來(lái)時(shí)，已經(jīng)滿(mǎn)天星光了，別人早已經(jīng)吃完晚飯，在家休息或娛樂(lè)，可我還在家訪(fǎng)的路上，那時(shí)自己的孩子還很小，卻沒(méi)時(shí)間照顧……但是責(zé)任心驅(qū)使我堅(jiān)持下來(lái)了。工夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，兩年后，江紫康終于重新找回了人生目標(biāo)，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了年級(jí)前十名。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在多種心理問(wèn)題。不僅是大部分后進(jìn)生有心理問(wèn)題，就是廣大的優(yōu)等生也存在各種形式的心理壓力和問(wèn)題。我班級(jí)的陶瑤瑤同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，但是時(shí)刻懷疑自己有病，心理非常脆弱。每次考試之后，她沒(méi)有考好，就懷疑身體有毛病，本身有鼻炎癥狀，病情也隨著加重，心理問(wèn)題接踵而至。在高中二年級(jí)，一度有臆想癥，在家休養(yǎng)了兩個(gè)月。我從家訪(fǎng)中得知，她由于從小體弱多病，一直有父母陪在身邊，高中突然離開(kāi)父母，獨(dú)自在外上學(xué)，頹然若失。對(duì)于她的心理輔導(dǎo)，我是從心理暗示開(kāi)始的，在言語(yǔ)中，照顧到她脆弱的心理，暗示她是老師心中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在一次一次的談話(huà)中，我以自己的身體不好為例，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到疾病是人生必不可少的組成部分，因?yàn)榧膊∈谷苏J(rèn)識(shí)到平常的好，認(rèn)識(shí)到健康的幸福，疾病并不可怕。在最后我再引導(dǎo)她，有戰(zhàn)勝疾病的決心，信心百倍地去學(xué)習(xí)，相信她本身就很健康。經(jīng)過(guò)一年多的心理疏導(dǎo)，她現(xiàn)在在班級(jí)學(xué)習(xí)名列前茅，積極幫助其他后進(jìn)生，成為一個(gè)陽(yáng)光向上的好學(xué)生。創(chuàng)建班級(jí)文化集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此本人積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。因此，每學(xué)期可根據(jù)學(xué)校布置的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、參與并開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不疲，興趣盎然。因此每學(xué)期舉行的主題班會(huì)，都能取得成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭(zhēng)取做第一”的班風(fēng)，勤奮好學(xué)的班級(jí)文化氛圍，積極進(jìn)取的態(tài)度，有了良好的班級(jí)文化。班主任工作總體來(lái)說(shuō)，就是用自己的真心換取學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，一份耕耘就有一份收獲。我在工作之中，始終以良好的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用自己的付出為學(xué)生贏(yíng)得收獲，贏(yíng)得未來(lái)。第四篇：班主任工作典型案例班主任工作案例陸游轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任中職數(shù)控班班主任工作快滿(mǎn)1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師無(wú)法體會(huì)到的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心。對(duì)于中職的學(xué)生我著重培養(yǎng)學(xué)生的是他們的自信、自立的精神和對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣。下面我就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。一、談話(huà)每個(gè)班主任都會(huì)找學(xué)生談話(huà)，但我和學(xué)生的談話(huà)卻有不同。我班的學(xué)生都很樂(lè)意我找他們談話(huà)。我一般很少說(shuō)教，會(huì)用以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”例如：我班有一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)后是在社會(huì)上混了一年再來(lái)我校學(xué)習(xí)的，對(duì)于這樣的學(xué)生一直是班主任老師最頭痛的，因?yàn)檫@樣的學(xué)生一般比較懶散、成績(jī)差、愛(ài)惹事生非，所以一開(kāi)學(xué)我就注意觀(guān)察他，果然這些毛病他都有：遲到、曠課、上課睡覺(jué)、吸煙、頂撞老師等。我多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但他總是當(dāng)時(shí)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度端正，一轉(zhuǎn)眼又我行我素。于是，在一次他無(wú)故曠課后我鄭重把他叫到辦公室，拿出一張寫(xiě)有他開(kāi)學(xué)以來(lái)所有違紀(jì)情況的清單，告訴他按這樣下去，不到一學(xué)期他的違紀(jì)行為就足夠開(kāi)除學(xué)籍處分。他依然低頭不語(yǔ)等待我狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)，可是沒(méi)有，我只是問(wèn)了他：“你為什么會(huì)來(lái)我校學(xué)習(xí)數(shù)控專(zhuān)業(yè)？”他有些不解的望著我，說(shuō)：“因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這是個(gè)新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在又新辦了許多的數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)的企業(yè)，我家人都跟我說(shuō)以后畢業(yè)可以在家門(mén)口找份工作，并且我看過(guò)這方面的書(shū)，來(lái)學(xué)校參觀(guān)校園的時(shí)候看過(guò)車(chē)間老師做的東西覺(jué)得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看?！彼f(shuō)這話(huà)時(shí)眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他對(duì)專(zhuān)業(yè)還是有興趣的，于是我給他布置了一個(gè)作業(yè)，回答三個(gè)問(wèn)題：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”讓他當(dāng)天寫(xiě)好交給我。出乎我意料，平時(shí)很少交作業(yè)的他晚自習(xí)時(shí)交給我的文章足有800字，其中詳細(xì)列出了他的目標(biāo)是成為玉溪的首富，以及要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)首先要學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等等，也非常深刻的檢討了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，體會(huì)到這樣的危害。我不失時(shí)機(jī)的充分肯定了他的理想，并鼓勵(lì)他：每一個(gè)偉大的夢(mèng)想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。此后的幾天他的違紀(jì)行為明顯的減少，我又不失時(shí)機(jī)在班上表?yè)P(yáng)他，并經(jīng)常借一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍給他，要求他必須在規(guī)定時(shí)間讀完，從前干什么事情都十分懶散的他，現(xiàn)在經(jīng)常能在課余時(shí)，看到他閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，專(zhuān)業(yè)成績(jī)也很快提高，一學(xué)期下來(lái)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。當(dāng)然這其間也有幾次反復(fù)，每當(dāng)他對(duì)自己沒(méi)有信心，放松要求時(shí)，我就會(huì)讓他拿出自己的寫(xiě)的那篇文章大聲朗讀?，F(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專(zhuān)業(yè)成績(jī)最好的學(xué)生，同學(xué)們有什么問(wèn)題總愛(ài)問(wèn)他，違紀(jì)行為當(dāng)然幾乎沒(méi)有了。二、講故事 我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講故事，也經(jīng)常要求學(xué)生將感動(dòng)了自己的故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，在故事中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了尊重。例如：我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，可以寫(xiě)自己一周的心得體會(huì)也可以對(duì)一件事寫(xiě)出自己的感受，但是部分同學(xué)基礎(chǔ)太差實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來(lái)個(gè)字、錯(cuò)別字成堆、語(yǔ)句不通的情況，沒(méi)辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動(dòng)了自己的文章。結(jié)果不少同學(xué)們選擇摘抄文章，然后我又選擇其中有教育性的讓同學(xué)自己在班上讀給大家聽(tīng)，我這樣做本來(lái)也是出于無(wú)奈，沒(méi)想到同學(xué)們的反映非常好，大家覺(jué)得同學(xué)們自己選擇的文章貼近他們的生活，常常一個(gè)同學(xué)