沉與浮教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-11-09 22:27本頁面
【正文】 ，物體放入水中要輕拿輕放，防止水賤出。學(xué)生實(shí)驗：觀察物體的沉浮并做好記錄。組織整理：實(shí)驗結(jié)束了，請學(xué)生及時整理實(shí)驗材料，看哪個小組收拾的又干凈又快，倒計時。提問：實(shí)驗結(jié)果如何？請同學(xué)們來說一說。提問：根究現(xiàn)在的實(shí)驗結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生可能：①體積大的容易浮起。③輕的容易浮起。??小結(jié)：同學(xué)們很聰明，真的動腦筋思考了，說的很好。（讓學(xué)生先猜想，在進(jìn)行驗證，進(jìn)一步提起學(xué)生興趣，并在實(shí)驗中感受科學(xué)）。先來思考，為什么物體在水中有浮、有沉？是什么力量使物體浮在水面上？（生可能說：浮力）浮力是什么樣的力？我們一起來感受一下吧，請同學(xué)們用手緩慢往下壓浮在水面上的物體，特別是礦泉水瓶，體驗瓶壓入水中的過程的感受。交流概括：有什么感覺？（生發(fā)現(xiàn)：水對瓶子有向上的托力）物體在水中會受到水向上托的力，這個托力就是水的浮力。第五篇：浮與沉教學(xué)設(shè)計《浮與沉》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課選自小學(xué)科學(xué)三年級上冊第九課的前兩個活動。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浮沉現(xiàn)象，感知浮力的存在。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究情感、態(tài)度價值觀能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：演示材料：木塊、石頭、瓶蓋。教學(xué)過程：一、實(shí)驗導(dǎo)入，明確目的，統(tǒng)一方法。（板書課題）指導(dǎo)方法：根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為它們在水中是沉還是??？（學(xué)生猜測，教師演示）是這樣嗎？把它們放到水中來驗證一下，（木塊浮上來了，石頭沉下去，瓶蓋也沉下去）我再放一次，同學(xué)們認(rèn)真看，結(jié)果一樣嗎？（瓶蓋浮上來）為什么？是因為實(shí)驗的方法不同，一種方法是放在水底，另一種方法是放在水面。二、觀察物體在水中的浮與沉。談話：老師又為孩子們準(zhǔn)備了許多材料，請組長打開實(shí)驗材料，我們一起看看都有什么？同學(xué)們一起說，（有：礦泉水瓶、蘋果、木板、橡皮泥、塑料尺子、鑰匙、螺絲釘、樹葉、鉛筆、小石頭）你們準(zhǔn)備選擇什么方法來觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象？先來猜測一下，這些物體放入水中是沉還是?。扛鶕?jù)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行操作，分類）分類操作：猜測浮的物體放在右面，沉的物體放在左面，不能確定是沉是浮的、有爭議的放在中間，好吧？實(shí)驗要求：這些物體究竟哪些是沉在水里，哪些物體是浮在水面，（板書：沉入水里，浮在水面）我們怎樣來驗證呢？對，實(shí)驗。②實(shí)驗時要注意，物體放入水中要輕拿輕放，防止水賤出。明白了嗎？開始吧！學(xué)生實(shí)驗：觀察物體的沉浮并做好記錄。組織整理：孩子們，實(shí)驗結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都意猶未盡，趕快停下吧，呆會還有更多更有趣的實(shí)驗等待著你們呢，請趕快整理好實(shí)驗材料，看哪個小組收拾的又干凈又快，倒計時。提問：實(shí)驗結(jié)果如何？哪些物體是沉在水里，哪些物體是浮在水面的？請孩子們來說一說。談話：結(jié)果與我們原來的預(yù)測是否一樣？我們一起來看看吧（課件演示）看來搞科學(xué)不是想當(dāng)然，所以然，一定要親自去實(shí)踐，用事實(shí)來說話，實(shí)踐出真知嘛。②體積小的容易沉下去。④重的容易沉入水中。同學(xué)們通過剛才的實(shí)驗我們發(fā)現(xiàn)在水中有的物體會浮起來，有的會沉下去，那我們能不能改變物體在水中的沉浮呢？三、改變物體在水中的沉浮談話：同學(xué)們，書中的小鼠標(biāo)給我們提供了兩個問題，要示同學(xué)們選其中的一個來研究，大家請看。小組同學(xué)之間商量一下，你們來研究哪個問題。師：同學(xué)們實(shí)驗前一定要設(shè)計好實(shí)驗方案，并記下實(shí)驗方法。交流。你們的實(shí)驗成功了嗎？得出了什么結(jié)論，和大家交流交流吧！指導(dǎo)學(xué)生說清楚實(shí)驗步驟和看到的現(xiàn)象。3總
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