沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 們觀察現(xiàn)象；提問：浸在水中的物體，有的上浮，有的下沉，這是為什么呢？學(xué)生提出各種解釋。．三種狀態(tài)產(chǎn)生的條件：下沉：重力大于浮力；上?。褐亓π∮诟×Γ粦腋。褐亓Φ扔诟×?。同時(shí)他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，不善思考，解決問題的能力較差，這些都是應(yīng)該注意的。如：棉花、海綿、小瓶等。沉入水中的物體也不要鉤離水面，且要全部沉在水中。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象，感知浮力的存在。讓學(xué)生對(duì)自己的預(yù)測進(jìn)行反思，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，為后面的教學(xué)做鋪墊。情感、態(tài)度也價(jià)值觀能體驗(yàn)到科學(xué)證據(jù)對(duì)科學(xué)結(jié)論的重要性，要尊重事實(shí)，尊重?cái)?shù)據(jù)。談話：除了這兩個(gè)小球，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多材料，都有什么？我們一起看材料超市。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)。那么我們能不能改變物體在水中的沉浮情況呢？開動(dòng)腦筋，看你有沒有好的方法。教材是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，安排了“判斷物體的浮與沉”“改變物體在水中的沉浮”兩項(xiàng)活動(dòng)。能找到改變物體沉浮的方法。因而出現(xiàn)了不同的現(xiàn)象，所以在我們的實(shí)驗(yàn)過程中，也要學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。③輕的容易浮起?？磥碛械耐瑢W(xué)已經(jīng)迫不及待了，趕快開始設(shè)計(jì)吧。誰能用簡單的話來概括一下你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì)浮與沉活動(dòng)一：判斷物體的浮沉活動(dòng)二：改變物體在水中的沉?。焊淖兾矬w的輕重改變物體的體積 借助別的物體。哪個(gè)小組愿意將自己的設(shè)計(jì)方案介紹給大家聽？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案可真多，究竟你們的設(shè)計(jì)是否可行呢？我們還是用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下吧！學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問：根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生可能：①體積大的容易浮起。③記錄員及時(shí)記錄結(jié)果，物體是沉或是浮就在表格對(duì)應(yīng)的地方打“√”，在實(shí)驗(yàn)過程中有什么發(fā)現(xiàn)要如實(shí)記錄下來。談話：孩子們看老師手中拿的是什么？（木頭、石頭、瓶蓋）如果把他們放到水中會(huì)看到什么現(xiàn)象？這節(jié)我們要研究的主題就是物體在水中的“浮與沉”。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。（重復(fù)一遍）（板書：浮力）四 說一說生活中浮力的例子（讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊）總結(jié)：誰能用簡單的話來概括一下你這節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)？關(guān)于水的沉浮還有很多知識(shí)，我們課下繼續(xù)研究。④水對(duì)物體有浮力。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)的樂趣，體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體的理念。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類，想辦法改變物體在水中的沉浮狀態(tài)實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。第四篇：《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)陳學(xué)艷教材分析：本課選自小學(xué)科學(xué)冀教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課的前兩個(gè)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二：①讓學(xué)生預(yù)測沉入水中和浮在水面的物體是不是受到了水的浮力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物體的沉浮與什么有關(guān)。（2）潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的？（3）整理自己的思路。再者,在填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，有幾個(gè)小組不照要求填，這可能是由于他們剛上科學(xué)科，填寫數(shù)據(jù)的次數(shù)較少造成的。（1）提出問題、猜想。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案。小結(jié)：有的物體能浮在水面上，而有的物體則在水中下沉（二）感知浮力。談話導(dǎo)入：其他物體是不是也能溶解到水里呢？演示實(shí)驗(yàn)：學(xué)生猜想其它物體在水中是否溶解，用透明的玻璃缸做演示實(shí)驗(yàn)。第一篇：沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)沙溝小學(xué)創(chuàng)新課
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