【正文】 師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)前一定要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，并記下實(shí)驗(yàn)方法。明白了嗎？開(kāi)始吧！學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察物體的沉浮并做好記錄。??小結(jié)：同學(xué)們很聰明，真的動(dòng)腦筋思考了，說(shuō)的很好。預(yù)測(cè)物體在水中的浮與沉。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師提示學(xué)生檢查原來(lái)預(yù)測(cè)及依據(jù)是否正確，根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)。②指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：輕輕地將浮在水面的物體鉤住，但不可離開(kāi)水面。學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)稚氣未脫，對(duì)大千世界的未知有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，經(jīng)過(guò)了一年的科學(xué)課訓(xùn)練，他們已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)的思維方式，養(yǎng)成了一些科學(xué)的操作習(xí)慣，這些都是可供教師利用的教學(xué)資源。二0一一年十二月一日第二篇：沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1． 理解物體的沉浮條件；知道魚(yú)、潛水艇、飛艇和密度計(jì)的沉浮原理；能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（3）進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。并不是所有物體都能在水中溶解，有的物體能浮在水面上，而有的物體則在水中下沉。材料準(zhǔn)備： 玻璃缸、木塊、塑料板、鐵塊、石子、水、測(cè)力計(jì)、鉤碼、雞蛋、鹽、橡皮泥等。提出問(wèn)題并猜想引出問(wèn)題：沉下去的物體是否受到了水的浮力呢？分組實(shí)驗(yàn)二：用測(cè)力計(jì)探究下沉的物體是否受浮力。板書沉與浮↓ 浮↑力 ↑水課后反思：本節(jié)課，我是按照“提問(wèn)—猜想—驗(yàn)證—實(shí)踐”這樣的教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)的。觀察塑料泡沫板和銅板在水中的現(xiàn)象。②注意自己的感覺(jué)。出示觀察的物體，要求學(xué)生先進(jìn)行預(yù)測(cè)，分類。談話：同學(xué)們看老師手中有兩個(gè)小球，一個(gè)是塑料空心的，一個(gè)是玻璃球，根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為它們?cè)谒惺浅吝€是?。浚▽W(xué)生猜測(cè)，教師演示）放到水中來(lái)驗(yàn)證一下，果然，塑料求浮上來(lái)了，玻璃球沉下去了，這節(jié)課我們要研究的主題就是物體在水中的浮與沉。②體積小的容易沉下去。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)常見(jiàn)材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。首先我們一起來(lái)讀讀實(shí)驗(yàn)要求，（出示實(shí)驗(yàn)要求）①由組長(zhǎng)分工，依次進(jìn)行，每人至少操作一種物品的實(shí)驗(yàn)，其余的人仔細(xì)觀察。投影出示問(wèn)題。孩子們實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)趕快收拾好實(shí)驗(yàn)材料。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識(shí)知道水中的物體會(huì)受到水的浮力。三 感受浮力。你們先來(lái)猜測(cè)一下，這些物體放入水中是沉還是??？根據(jù)什么？（讓學(xué)生大膽猜想，根據(jù)學(xué)生的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證）分類操作：猜測(cè)浮的物體放在上面，沉的物體放在下面，不能確定是沉是浮的、有爭(zhēng)議的放在中間，好吧。感知水對(duì)浮在水面上的物體的浮力時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生將浮在水面的物體（如空礦泉水瓶）用手緩慢向水中壓，感受水對(duì)瓶子的托力存在，這種水對(duì)瓶子的托力就是浮力。④活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生分析預(yù)測(cè)是否正確，從而體會(huì)實(shí)驗(yàn)對(duì)人們認(rèn)識(shí)客觀世界的重要性。一、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)。演示實(shí)驗(yàn)：取一只新鮮雞蛋，放在清水中，觀察它在水中沉浮的情況，向水中慢慢加些鹽，并輕輕攪拌，觀察到雞蛋怎樣運(yùn)動(dòng)？如果再加些清水，觀察到什么現(xiàn)象？a)雞蛋放入清水后，它是上浮還是下沉？b）加鹽輕輕攪拌的目的是什么？c）隨著不斷地往水里加鹽，有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？d）為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)？二、認(rèn)識(shí)三種狀態(tài)雞蛋所處的三種狀態(tài)：下沉：浮力 重力上?。焊×? 重力懸?。焊×?= 重力（平衡）讓學(xué)生了解三種狀態(tài)。讓橡皮泥浮上來(lái)。（一）認(rèn)識(shí)物體有的會(huì)浮在水面上，有的會(huì)沉下去。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 繼續(xù)培養(yǎng)敢于提出猜想與假設(shè)