【正文】 （3）我的思考：生活中那些地方有浮沉現(xiàn)象？（二）科學(xué)探究改變物體沉浮的方法課件出示探究問題（1）選擇一個(gè)沉在水底的物體（如橡皮泥），想一想：用什么辦法能讓它浮起來？（2）選擇一個(gè)浮在水面的物體（如塑料瓶），想一想：用什么辦法能讓它沉下去？學(xué)生分組自選問題進(jìn)行探究填寫實(shí)驗(yàn)記錄表二，比一比，哪組的辦法多。提供實(shí)驗(yàn)材料：水槽，小瓶子，沙子若干，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，學(xué)生小組合作。另把“小瓶子實(shí)驗(yàn)”中的裝液體改為裝沙子，更方便操作。老師不斷總結(jié)。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲蛀，相對(duì)來說較輕一些，所以會(huì)漂浮在水面上。）第二篇：浮與沉教案《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮能用實(shí)驗(yàn)的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問題。２、請(qǐng)幼兒將會(huì)浮起來的物體放入水中，驗(yàn)證結(jié)果。讓橡皮泥浮上來的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來的物體、捏成空心球等。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？” 總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````三、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。）為什么用上節(jié)課的物體進(jìn)行比較看不出物體大小、輕重對(duì)沉浮的影響，而用這兩組材料進(jìn)行研究時(shí)能夠看出物體的輕重、體積大小與沉浮的關(guān)系？（提醒學(xué)生對(duì)研究過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到變量控制實(shí)驗(yàn)的意義和作用，體會(huì)科學(xué)研究方法的重要性。把橡皮泥、木塊、石塊、螺絲釘、泡沫塑料、紙、橡皮放在水槽里，看看哪些物體浮在水面，哪些物體沉在水底。學(xué)生通過討論分析想出了很多好辦法，比如讓橡皮泥浮起來的辦法有：把橡皮泥裹在塑料瓶上，放在瓶蓋里，捏成船形或碗形，做成空心球等。組織討論：這個(gè)活動(dòng)改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的質(zhì)量，物體的體積沒有改變。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？按輕重順序排列七種物體，再標(biāo)出它們?cè)谒惺浅吝€是浮。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）五、結(jié)束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？第四篇：沉與浮教案沉與浮【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)?？垂适潞陀^察圖片感受浮力的存在。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法?；顒?dòng)過程：一、幼兒將物體放入盆中，觀察