【正文】 心地狀態(tài)，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內(nèi)品。突出了主題的客戶的感受。亞馬遜公司Logo描繪出的是個(gè)“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。而且在運(yùn)輸上得呼應(yīng)上亞馬遜的logo。并且三張海報(bào)以系列的海報(bào)更能突出主題。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優(yōu)質(zhì)微笑服務(wù)和A到Z的所有商品和所有地方。海報(bào)背景選擇了樸素。使畫面更有感染力。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，感人肺腑的真情流露，對(duì)這門課的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時(shí)，在她精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考、積極實(shí)踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢(mèng)想??，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：一，基本內(nèi)容應(yīng)用文是指人們?cè)谌粘Ｉ罨蚬ぷ髦?，為處理公私事?wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。文體例說：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文二，成績與經(jīng)驗(yàn)通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告、簡歷、求職信等等。三、問題與教訓(xùn)在課堂上，我們實(shí)踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。做到一路有阻另僻它徑。條理要清楚，文章要一氣呵成。另外，我更加明白學(xué)習(xí)是要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。感謝老師精心教育！Xxx xxXx年xx月xx日《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)班級(jí)：會(huì)計(jì)0903姓名：呂俊姣學(xué)號(hào)：0801090326大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。因?yàn)閺男〉酱?，一直都?duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。每節(jié)課程魏老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會(huì)。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中?！稇?yīng)用文寫作》課程的收獲在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會(huì)又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。，糾偏固體。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。，注重實(shí)踐。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。XxxXxxx年xx月xx日關(guān)于XX專業(yè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的情況報(bào)告尊敬的各班委：班級(jí)作為學(xué)校組織管理最基本的單位，在教學(xué)管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級(jí)建設(shè)的重中之重莫過于學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)?，F(xiàn)將班級(jí)學(xué)風(fēng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)的基本情況在進(jìn)入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，同學(xué)們把更多的時(shí)間和精力從社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。課堂出勤率平均達(dá)95%；同學(xué)們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如企業(yè)管理的小組案例研究，企業(yè)審計(jì)案例學(xué)習(xí)，專業(yè)英語論文寫作，Excel統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)用等。同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，在課余時(shí)間也積極參加了各種專業(yè)證書的報(bào)考活動(dòng)。此外，有超過半數(shù)的同學(xué)報(bào)考了2012年初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱考試，將于本年10月份進(jìn)行考試。二、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)的主要問題個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)積極性低，經(jīng)常缺課。師生在課堂上缺少交流，缺乏互動(dòng)。課外學(xué)習(xí)欠缺交流，缺乏互助意識(shí)。三、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。此外，班委應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)積極性較低的同學(xué)，給予鼓勵(lì)，進(jìn)行督促，營造班集體全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。例如，參加同一資格證考試的同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組，定期集會(huì)，檢查各自的備考進(jìn)度和知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行答疑等，以構(gòu)建一個(gè)互相監(jiān)督、互相促進(jìn)的交流平臺(tái)?？赏ㄟ^召開學(xué)習(xí)交流會(huì)，以主題討論形式分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；或組建網(wǎng)上交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，實(shí)時(shí)交流，共享資訊和資源。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學(xué)風(fēng)建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。xxx二〇一二年三月二十七日第五篇：應(yīng)用文寫作《應(yīng)用文寫作》習(xí)題一、單選題某某廠擬向市工業(yè)局匯報(bào)該廠遭受火災(zāi)的情況，形成公文用（）A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、通報(bào) C、簡報(bào)下列發(fā)文字號(hào)中，正確的是（）。A、通知 B、通報(bào) C、通告 D、報(bào)告介紹信的作用不包括（）A、介紹學(xué)歷 B、介紹情況 C、聯(lián)系雙方 D、證明身份公文中一般不采用的表達(dá)方式是（）。B、某教授逝世，校黨委、校行政、校工會(huì)及治喪委員會(huì)的代表去教授家里悼唁，并安慰家屬。D、X希望小學(xué)獲得XX大學(xué)學(xué)生會(huì)贈(zèng)送的圖書兩千冊(cè)。A、XX縣政府轉(zhuǎn)發(fā)《XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知》的通知 B、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知的通知 C、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知 D、XX縣人民政府轉(zhuǎn)X府[2001]32號(hào)文的通知XX市因?yàn)榈缆氛?，需要將兩條公交汽車行駛路線進(jìn)行改變，擬行文將此事告之市民，應(yīng)使用的文種是（）A、報(bào)告 B、通告 C、命令 D、通知1陳述事件的來龍去脈，記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、行為的一種表達(dá)方式是（）A、說明 B、敘述 C、解釋 D、歸納1材料具有多義性，提煉主旨時(shí)，應(yīng)把材料本身的特點(diǎn)與解決具體問題的實(shí)際需要結(jié)合起來，對(duì)材料進(jìn)行（）A、對(duì)比篩選 B、分析歸納 C、集思廣益 D、修改潤色1來源于實(shí)踐，又為實(shí)踐所驗(yàn)證了的理論、思想、觀點(diǎn)是（）A、事實(shí)性材料 B、具體材料 C、觀念性材料 D、正面材料1依據(jù)市場調(diào)查獲得的真實(shí)材料，采用科學(xué)的方法，對(duì)過去和現(xiàn)在的信息進(jìn)行加工，對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)市場變化及其發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)進(jìn)行推測，并提出有針對(duì)性的措施和建議的書面報(bào)告是（）A、計(jì)劃 B、意向書 C、市場活動(dòng)分析報(bào)告 D、市場預(yù)測報(bào)告1意向書的行文一般都不拘泥死板，從而顯示雙方或多方進(jìn)一步接觸、商談的可能性、積極性，因此，意向書行文具有（）A、友好性 B、典型性 C、遺留性 D、原則性1產(chǎn)品說明書供消費(fèi)者閱讀，幫助消費(fèi)者了解產(chǎn)品、使用產(chǎn)品，進(jìn)而指導(dǎo)該產(chǎn)品的消費(fèi)，因此產(chǎn)品說明書具有（）A、說服性 B、知識(shí)性 C、吸引性D、功能性1投標(biāo)人為了中標(biāo)根據(jù)招標(biāo)人的要求，具體向招標(biāo)人提出簽訂合同的建議而提供給招標(biāo)人的備選方案是（）A、申請(qǐng)書 B、投標(biāo)書 C、意向書D、產(chǎn)品說明書1企業(yè)在開發(fā)或建設(shè)某一經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目之前，必須全面、客觀地分析、論證該項(xiàng)目實(shí)施的可行性、所能獲得的經(jīng)濟(jì)效益，以避免建設(shè)的盲目性和不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要書寫（）A、經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 B、意向書 C、總結(jié) D、經(jīng)濟(jì)合同書1為歡迎團(tuán)體、個(gè)人而寫作的書面文字或發(fā)表的口頭講話，稱為（）A、歡迎詞 B、請(qǐng)柬 C、解說詞 D、開幕詞為向作出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體表示慰問，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)，應(yīng)寫作的慰問信屬于（）A、勸說型 B、強(qiáng)迫型 C、鼓勵(lì)型 D、批評(píng)型2主辦隆重會(huì)議的單位邀請(qǐng)的人員或主要領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議結(jié)束之際對(duì)與會(huì)者發(fā)表的講話是（）A、歡送詞 B、閉幕詞 C、解說詞 D、總結(jié)2感謝信是寫給對(duì)本人或本單位給予支持、幫助或關(guān)心的個(gè)人或單位的，對(duì)象確定，因此感謝信具有（）A、具體性 B、針對(duì)性 C、引導(dǎo)性 D、藝術(shù)性2為便于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)閱讀、有問必答，請(qǐng)示在寫作時(shí)要求（）A、全面分析 B、針對(duì)性強(qiáng) C、論證充分 D、語言簡明2為了使申請(qǐng)書的接受者批準(zhǔn)自己的申請(qǐng)，寫作前應(yīng)認(rèn)真了解接受者的職責(zé)范圍、業(yè)務(wù)范圍、心理等有關(guān)情況，同時(shí)，申請(qǐng)書內(nèi)容必須局限于所請(qǐng)求的事項(xiàng)之內(nèi)，因此申請(qǐng)書寫作時(shí)要求（）A、論證充分 B、條款明確 C、有針對(duì)性 D、立意鮮明2單位或個(gè)人對(duì)以往一段時(shí)間內(nèi)的工作或活動(dòng)進(jìn)行全面回顧，分析、研究、評(píng)價(jià)得失，探求規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種文體是（）A、計(jì)劃 B、總結(jié) C、市場調(diào)查報(bào)告 D、市場活動(dòng)分析報(bào)告2會(huì)議記錄通常記在事先印好的會(huì)議記錄紙上，作為憑證或資料保存，以備日后備考和存檔，因此會(huì)議記錄具有特點(diǎn)（）A、時(shí)效性 B、預(yù)見性 C、紀(jì)實(shí)性 D、資料性2訴狀一般都要以書面的形式提出，關(guān)于訴狀的寫法，司法機(jī)關(guān)有統(tǒng)一的格式，因此訴狀具有特點(diǎn)（）A、格式嚴(yán)謹(jǐn)完備 B、形式化 C、具體性 D、時(shí)效性2答辯狀是針對(duì)原告的起訴狀或上訴人的申訴狀而寫的，比如完全否定原告或上訴人提出的訴訟請(qǐng)求及提出的事實(shí)和證據(jù)等，因此，答辯狀具有很強(qiáng)的（）A、針對(duì)性 B、事實(shí)性 C、說服力 D、辯證性2申請(qǐng)執(zhí)行書是案件處理后，敗訴或負(fù)有義務(wù)的當(dāng)事人不履行或拒絕履行法律文書中所確定的義務(wù)時(shí)，勝訴方當(dāng)事人向人民法院提出的申請(qǐng)類文書，因此其具有特點(diǎn)（）A、要求明確 B、語氣柔和 C、議論充分D、說服力強(qiáng)采用簡明、扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道人們所關(guān)注的、新鮮的、重要的關(guān)于人和事件情況的報(bào)道稱為（）A、通迅 B、消息 C、解說詞 D、通知3下列公文屬于下行文的是()A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、批復(fù) D、函3下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期3不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用()A、通報(bào) B、通知 C、函 D、請(qǐng)示3在下列各紙型中，目前國內(nèi)各機(jī)關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型3電信部門就本地區(qū)電話升位事項(xiàng)發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報(bào)3某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時(shí)，宜用()A、請(qǐng)示 B、請(qǐng)示報(bào)告 C、通知 D、函3一般應(yīng)標(biāo)識(shí)簽發(fā)負(fù)責(zé)人姓名的文件是()A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越級(jí)行文3主送機(jī)關(guān)是()A、有隸屬關(guān)系的上級(jí)機(jī)關(guān) B、受理公文的機(jī)關(guān) C、收文機(jī)關(guān)D、需要了解公文內(nèi)容的機(jī)關(guān)3《關(guān)于廠進(jìn)口SD6型自動(dòng)車床的請(qǐng)示》，作者是()A、廠 B、廠的負(fù)責(zé)人 C、起草文件的劉秘書 D、簽發(fā)文件的董廠長特殊情況越級(jí)向上行文，應(yīng)抄送給()A、直屬上級(jí)機(jī)關(guān) B、直屬下級(jí)機(jī)關(guān) C、系統(tǒng)內(nèi)的所有同級(jí)機(jī)關(guān) D、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)關(guān)4“請(qǐng)示”可以直接交給領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的是()A、領(lǐng)導(dǎo)人直接交辦的事項(xiàng) B、與領(lǐng)導(dǎo)人直接相關(guān)的事項(xiàng) C、重要文件 D、機(jī)密文件4下列“請(qǐng)示”的結(jié)束語中得體的是()A、以上事項(xiàng)，請(qǐng)盡快批準(zhǔn)B、以上所請(qǐng)，如有不同意，請(qǐng)來函商量C、所請(qǐng)事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復(fù) D、以上所請(qǐng)，妥否?請(qǐng)批復(fù)4答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，使用()A、通報(bào) B、請(qǐng)示 C、報(bào)告 D、通知4根據(jù)事由：“公司發(fā)行重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)債券”，應(yīng)使用的文種是() B、通知 C、通告 D、公告4《廣播局關(guān)于向縣土地局申請(qǐng)劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺(tái)用地的請(qǐng)示》，該標(biāo)題主要的錯(cuò)誤是（）A、違反報(bào)告不得夾帶請(qǐng)示的規(guī)定 B、違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定 C、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用函 D、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用報(bào)告4幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，需要標(biāo)明()A、主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) B、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) C、至少兩個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) D、根據(jù)情況臨時(shí)規(guī)定的發(fā)文字號(hào)4公文寫作的規(guī)范性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在公文寫作必須()A、講究格式 B、遵守法規(guī) C、實(shí)事求是 D、熟悉業(yè)務(wù)4在下列四組機(jī)關(guān)部門中，可以聯(lián)合行文的是()A、省人民政府、省民政廳、省公安廳 B、市人民政府、市民政局、市公安局 C、市公安局、市衛(wèi)生局、市人事局 D、市人大常委會(huì)、市教育局、市經(jīng)貿(mào)委4在以下的機(jī)關(guān)部門之間可以聯(lián)合行文的是（）A、省人大常委會(huì)、省民政廳、省軍區(qū) B、省人民政府、省教育廳、大學(xué) C、省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳 D、省民政廳、省政協(xié)、省公安廳 50、“批復(fù)”這一文種最突出的特點(diǎn)是()A、說明性 B、可行性 C、針對(duì)性 D、政策性5公文的主要表達(dá)手段是敘述、說明和（）。A、請(qǐng)示報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、報(bào)告 D、函 6“傳達(dá)（閱讀）范圍”是公文()的說明