【正文】 主義、思想品德教育，在掌握文化知識(shí)的同時(shí)將德育潛移默化于孩子心中。積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的國(guó)學(xué)教育課程，教師在開發(fā)備課中提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升。以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主線，開展“感懷生命，慎終追遠(yuǎn)”、“粽子飄香，愛國(guó)愛民”等主題教育，對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義和民族精神教育。（4）體藝科學(xué)工作。開展豐富多彩的科技活動(dòng)和低碳環(huán)?；顒?dòng)，建成國(guó)家級(jí)航?？萍际痉秾W(xué)校。思想保障：做好學(xué)校提升三年行動(dòng)計(jì)劃的宣傳發(fā)動(dòng)貫徹。同時(shí)印制工作手冊(cè)，人手一冊(cè)，以統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。成立學(xué)校質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），加強(qiáng)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃組織實(shí)施的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、落實(shí)和服務(wù)。推行民主公開管理。資源保障：邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育專家參與行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)行，共同為行動(dòng)計(jì)劃提供行政和專業(yè)的技術(shù)資源保障。確保專項(xiàng)資金及時(shí)到位，確保各項(xiàng)工作機(jī)制順暢，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。沈陽(yáng)市遼中縣老觀坨九年一貫制學(xué)校 三年提升行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：李忠誠(chéng) 校長(zhǎng) 制定SDP，協(xié)調(diào)計(jì)劃發(fā)展 副組長(zhǎng)：馬仁忠 書記 協(xié)助制定SDP，協(xié)調(diào)計(jì)劃發(fā)展相鐵昌 副校長(zhǎng) 教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量提升吳連成 副校長(zhǎng) 硬件改善辦學(xué)條件，德育建設(shè) 組 員：付玉秋 教務(wù)主任 教學(xué)文化建設(shè)相德剛 安穩(wěn)辦主任 體育文化建構(gòu)王會(huì)瑜 德育主任 德育文化建設(shè) 王立宏 信息科研主任 校本培訓(xùn)葛大光 團(tuán)委書記 共青團(tuán)文化建設(shè) 付迎秋 大隊(duì)輔導(dǎo)員 少先隊(duì)文化建設(shè) 沈陽(yáng)市遼中縣老觀坨九年一貫制學(xué)校 三年提升行動(dòng)計(jì)劃自我評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：李忠誠(chéng) 校長(zhǎng) 整體評(píng)估 副組長(zhǎng)：馬仁忠 書記 協(xié)助整體評(píng)估相鐵昌 副校長(zhǎng) 評(píng)估教師隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量吳連成 副校長(zhǎng) 評(píng)估硬件辦學(xué)條件，德育建設(shè) 組 員：付玉秋 教務(wù)主任 評(píng)估教學(xué)文化進(jìn)展情況相德剛 安穩(wěn)辦主任 評(píng)估體育文化進(jìn)展情況王會(huì)瑜 德育主任 評(píng)估德育文化進(jìn)展情況 王立宏 信息科研主任 評(píng)估校本培訓(xùn)進(jìn)展情況葛大光 團(tuán)委書記 評(píng)估團(tuán)委文化進(jìn)展情況 付迎秋 大隊(duì)輔導(dǎo)員 評(píng)估少先隊(duì)文化進(jìn)展情況 家長(zhǎng)委員會(huì)代表 參與整體評(píng)估 村代表 參與整體評(píng)估初中及高年級(jí)學(xué)生代表 參與教育教學(xué)情況評(píng)估駐操營(yíng)學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 2013年9月第四篇：學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃坦途中學(xué)課程教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃一、學(xué)校現(xiàn)狀吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣坦途鎮(zhèn)中學(xué)占地15萬(wàn)平方米，始建于1958年，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，已發(fā)展成為一所歷史悠久、文化低蘊(yùn)深厚、特色明顯的初級(jí)中學(xué)校。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和參與繼續(xù)教育率達(dá)100%。為創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，坦途中學(xué)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。教師中轉(zhuǎn)宿舍樓與學(xué)生食堂也全部竣工投入使用。校園布局更加合理，環(huán)境更加幽美，已達(dá)到市級(jí)花園式學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)區(qū)綠化、美化、凈化、硬化、香化“五化”合一；活動(dòng)區(qū)，設(shè)施齊備，每地每處別具匠心，充滿生機(jī)與活力；生活區(qū)，屋舍整齊，室內(nèi)潔凈，外面花樹成行，芳草清香，成為孩子們苦學(xué)后的樂園。（二）改進(jìn)發(fā)展目標(biāo)努力改進(jìn)管理思路，處處體現(xiàn)辦學(xué)宗旨、力爭(zhēng)兩年內(nèi)形成辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀情況、存在的問題、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)及機(jī)遇挑戰(zhàn)要清楚掌握，尋找工作切入點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)校課程改進(jìn)各項(xiàng)工作計(jì)劃，樹立服務(wù)意識(shí)，提高教育質(zhì)量。教研處要在信息技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用，教研活動(dòng)的形式上有所創(chuàng)新；教師專業(yè)發(fā)展、課程改革進(jìn)行整合；督促教師專業(yè)成長(zhǎng)，幫助教師確立課題研究，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案；重視校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。后勤處要加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)；科學(xué)安排學(xué)校環(huán)境建設(shè)，最大限度的發(fā)揮環(huán)境的育人功能；要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)師生食堂管理、食品安全；學(xué)校財(cái)產(chǎn)、學(xué)生人生安全等方面制定出相關(guān)方案并加以落實(shí)。班子成員至少精通一門主要學(xué)科，有效地指導(dǎo)課程改進(jìn)工作，指導(dǎo)學(xué)校的教科研，力爭(zhēng)成為專家型管理人才；加強(qiáng)政策、法規(guī)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以法治校，以法治教，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；實(shí)施民主管理和民主考核，強(qiáng)化責(zé)任心，增強(qiáng)壓力感；努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理效能。分批分階段分學(xué)科組織現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手開設(shè)示范課或作專題講座。積極開展教學(xué)專題交流活動(dòng)。各教師要充分利用這一有利契機(jī)，結(jié)合實(shí)際，積極投身課程改進(jìn)研究之中，教師主動(dòng)申報(bào)課程改進(jìn)教學(xué)交流課題，學(xué)校要對(duì)申報(bào)教師給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間和全方位支持，以提升教師的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說課等。保證每學(xué)期制作一個(gè)多媒體課件，上兩次以上電教課。積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。每學(xué)期召開一次新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。（三）完善學(xué)校課程改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制搞好課程改革，完善評(píng)價(jià)體系，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職稱評(píng)聘方面給予適當(dāng)傾斜。要建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。既重終結(jié)性評(píng)價(jià)，更重形成性評(píng)價(jià)。（四）在課程改進(jìn)中將教育教學(xué)管理落到實(shí)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個(gè)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。切實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。狠抓階段復(fù)習(xí)計(jì)劃制定，督導(dǎo)復(fù)習(xí)階段教案的設(shè)計(jì)，積極探討復(fù)習(xí)課課堂模式，引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，加大個(gè)別化指導(dǎo)力度，更要弘揚(yáng)巧教巧學(xué)的科學(xué)精神，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。三、課程改進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略保障（一）思想引領(lǐng)教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，課程的改進(jìn)發(fā)展在思想，只有用全新的教育教學(xué)理念、用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師，才能讓教師積極參與學(xué)校課程改進(jìn)中來，才能讓教師用有效的教育模式教育和引導(dǎo)學(xué)生。再次，要積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”報(bào)告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》、《義務(wù)教育法》等政策法規(guī)，使全體教師進(jìn)一步明確教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確新時(shí)期教育的發(fā)展方向，進(jìn)一步理解教育法律法規(guī)，努力提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗、奉獻(xiàn)事業(yè)的責(zé)任感，同時(shí)，繼續(xù)開展教師評(píng)價(jià)活動(dòng)和業(yè)績(jī)考評(píng)工作，促進(jìn)全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高。利用櫥窗對(duì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)策略、育人思路、主要工作計(jì)劃、辦學(xué)成績(jī)等進(jìn)行宣傳；對(duì)學(xué)校骨干教師以及優(yōu)秀的教師群體進(jìn)行宣傳。從學(xué)生行為習(xí)慣入手，營(yíng)造學(xué)校人文環(huán)境，每年新生入學(xué)，要求班主任利用一周的時(shí)間以校本教材《坦途中學(xué)辦學(xué)綱要》為藍(lán)本對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)學(xué)校各種常規(guī)，使他們明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求；每學(xué)期，都有養(yǎng)成教育月，通過各種活動(dòng)抓學(xué)生思想品德教育，力求讓“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、保安全、愛學(xué)習(xí)、會(huì)自理”成為學(xué)生的共同習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時(shí)代精神，美化了學(xué)生的心靈，提升了學(xué)生的價(jià)值觀，使學(xué)校整體基礎(chǔ)設(shè)施再上新臺(tái)階，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，校本課程的積極開發(fā)與研究，是今后一個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有著非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育更有著深遠(yuǎn)的影響。第五篇：學(xué)校育人文化建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（20XX——20XX學(xué)年第X學(xué)期）（本文檔共【】頁(yè)/【1686】字）單位姓名20XX年X月XXX學(xué)校育人文化建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（實(shí)施方案）育人文化是學(xué)校教育中重要的隱性課程之一，它具有無(wú)形的教育功能。為了提高學(xué)校育人文化的構(gòu)建力，特制定此實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想樹立大德育觀，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律和德育教育規(guī)律，追求“人的發(fā)展”，關(guān)注“學(xué)生的成長(zhǎng)”，關(guān)照“孩子的心靈”，以“育人為本，全面發(fā)展”的理念為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，整合德育資源，拓寬德育渠道，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力建設(shè)高品位的校園育人文化，為學(xué)生的幸福人生奠基。為了突出我校書法教育的特色，我們將挖掘書法教育的育人功能作為完善校園環(huán)境的重點(diǎn)。大字要邀請(qǐng)知名書法家書寫，彰顯藝術(shù)性和人文關(guān)懷。3．繼續(xù)開展千人書法大賽、講書法家故事等經(jīng)典書法活動(dòng)，策劃《師生練字故事》一書的編輯，在碑林中開辟專欄展示他們的學(xué)書勵(lì)志經(jīng)歷和各種收獲，將他們是經(jīng)典作品刻入碑林，讓他們與書法家齊名。學(xué)校所有育人活動(dòng)都是在解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。它是學(xué)生智力水平和精神力量的有力表征。班級(jí)一墻一壁，一紙一畫都要滲透出平等、寬容、和諧、激勵(lì)和催人奮進(jìn)的現(xiàn)代化氣息，陽(yáng)臺(tái)或角落里要種植綠色植物，除了具有觀賞功能，還要便于學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察，從中確定“班花”。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，經(jīng)過民主協(xié)商，制定班規(guī)和班級(jí)公約，堅(jiān)持“依法治班”。3．強(qiáng)化班級(jí)文化。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些班級(jí)特色標(biāo)志產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。1．營(yíng)造感恩氛圍。2．開展感恩教育活動(dòng)。通過講感恩故事，唱感恩歌曲，建感恩墻，召開感恩班會(huì)等形式，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，感激老師教誨之恩，感激同學(xué)愛心相助，做向上向善好少年。1．變鈴聲為名曲，感受民族音樂。2．直面千古美文，傳承中華文明。3．開展傳承活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。（五）規(guī)范行為，鑄就師生好習(xí)慣行為文化是學(xué)校教師和學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)和實(shí)踐校園文化的概括，是與人文化的果。1．從思想的角度入手，規(guī)范教師的思想2．從日常行為入手，規(guī)范教師的行為；3．加強(qiáng)學(xué)生的行為建設(shè)，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成；4．完善教育制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。