【正文】 優(yōu)秀的育人文化是學(xué)生成長的沃土，我們要重視高品位育人文化建設(shè)帶動(dòng)我校教育質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意度學(xué)校。為了鞏固育人文化的成果，計(jì)劃采取以下措施。我們是省體育項(xiàng)目傳統(tǒng)校和校園武術(shù)特色學(xué)校，繼續(xù)開展武術(shù)比賽、踢毽子比賽。利用晨頌、午讀和暮醒時(shí)間頌經(jīng)典古詩文，舉行古詩文書法競賽，誦讀競賽，提高學(xué)生人格修養(yǎng)，明白做人的道理。學(xué)生入校、離校和課間鈴聲都改為民族經(jīng)典音樂，既陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又弘揚(yáng)了民族文化。（四）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生民族情懷傳統(tǒng)文化教育滲透到教育教學(xué)之中，使學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶。設(shè)置感恩節(jié)，每年的“三八”節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、愛生節(jié)、班主任節(jié)、教師節(jié)都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的節(jié)日。充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、校報(bào)、校園電視臺(tái)和校園網(wǎng)等媒介，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。（三）強(qiáng)化感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人感恩是一個(gè)人最起碼的人文修養(yǎng)，關(guān)系著一個(gè)學(xué)生是否能健康成長，關(guān)系著一個(gè)名族的長遠(yuǎn)發(fā)展。班主任要挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，設(shè)計(jì)班旗、班歌、班徽、班名。班規(guī)等制度，要突出班級精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。2．開發(fā)班級制度文化。1．美化班級物質(zhì)文化。班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級特有的。（二）精心設(shè)計(jì)，打造活動(dòng)育人的品牌所有教育歸根結(jié)底，要回歸“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)核心問題。2．把校園南側(cè)的中華文化墻改建為碑林，用各色大理石雕刻名家名碑名帖，讓孩子們徜徉濃濃的墨香校園之中，與書法家進(jìn)行心靈對話，感悟書法藝術(shù)的博大精深，諳熟字如其人的奧妙。1．在教學(xué)樓西側(cè)粘貼“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實(shí)實(shí)做事”的巨幅大字，突出學(xué)校書法教育的目標(biāo)。二、具體措施（一）突出特色，優(yōu)化環(huán)境育人的功效我校已經(jīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，初步構(gòu)建了以“生命啟蒙”為特色的環(huán)境文化。它的浸潤和導(dǎo)向功效是提高學(xué)校德育質(zhì)量的助推器，所以加強(qiáng)學(xué)校育人文化建設(shè)意義重大。（四）制度保障學(xué)校制度的制定，是保障學(xué)校正常運(yùn)行的保障，要在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂和完善，同時(shí)補(bǔ)充修訂值班制度、夜間值班巡邏制度、節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，使學(xué)校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作。（三）課程引領(lǐng)行為規(guī)范和養(yǎng)成教育、愛國主義教育、國防教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、心理健康教育、家校德育網(wǎng)絡(luò)、課外活動(dòng)等教育是學(xué)科教育之外的教育工作，是學(xué)校教育不可或缺的主要組成部分，只有將其課程化，才能更好的起到育人效果。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓活動(dòng)成為教師和學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，讓師生關(guān)系更加融洽，增強(qiáng)了凝聚力，讓師生更加自信，讓師生體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。對學(xué)校本的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生牢固樹立以學(xué)校為榮，以教師為榮，以同伴為榮的觀念；讓樓道成為學(xué)生勵(lì)志的重要場所，在學(xué)校樓道懸掛勵(lì)志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語、詩詞等，營造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在厚重背景里浸濡、熏陶；讓教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，我們在教室懸掛國旗，辦好黑板報(bào)，開設(shè)各種學(xué)習(xí)專欄，讓教室里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化的影響學(xué)生。（二）文化引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對教師的發(fā)展和學(xué)生的成長起著潛移默化的影響，力爭使這項(xiàng)工作序列化、常規(guī)化。首先，校長要不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)自己的管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)；其次，要不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)和促進(jìn)教師的教科研發(fā)展。教研處不僅在平時(shí)注重了常規(guī)的校本教研活動(dòng)，而且大膽采取了“走出去，請進(jìn)來”的模式，開展了學(xué)校連片教研活動(dòng)，打破了制約農(nóng)村中小學(xué)教研活動(dòng)瓶頸，有效的解決了農(nóng)村中小教研力量薄弱，教研形式單一，教研資源不足的突出矛盾，有利的促進(jìn)了我校教研質(zhì)量的提高。九年級要早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。教導(dǎo)處成立督導(dǎo)小組定期對教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進(jìn)行公示和反饋，并將檢查結(jié)果作為考核依據(jù)。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立起以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多渠道獲得信息，反思自己的教學(xué)情況，糾正自己的教學(xué)行為，使之促進(jìn)教師的自我專業(yè)逐步發(fā)展。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。進(jìn)一步改革完善獎(jiǎng)懲考核辦法，使之更適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求。鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品上報(bào)參與各類評比。學(xué)校建立以“骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己在課程改進(jìn)中的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。學(xué)校做好活動(dòng)的組織和階段性驗(yàn)收工作，以提高教師的運(yùn)用信息技術(shù)的能力。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。本學(xué)年教研組每學(xué)期均要確保申報(bào)課程改進(jìn)中教學(xué)專項(xiàng)交流課題，并組織定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員開展活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“科研立?！钡乃枷搿Ｍ晟平處煒I(yè)務(wù)考核方案，建立人才跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，力爭推出一批在全縣有影響力的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，打造一支“政治過硬、責(zé)任心強(qiáng)、有愛心，懂管理藝術(shù)”的班主任隊(duì)伍，打造一支“業(yè)務(wù)精良，能力高，有創(chuàng)新意識”的教師隊(duì)伍。（二）在課程改進(jìn)中加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手的培養(yǎng)和管理。二、課程改進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略舉措（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),以公興校,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，樂于為大家服務(wù)的集體；強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí)和研究意識。政教處要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一教師思想，樹立愛崗敬業(yè)和終身服務(wù)教育的思想；加強(qiáng)學(xué)生德育管理，根據(jù)新時(shí)期青少年特別是農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真研究，透徹分析，充分掌握農(nóng)村學(xué)生思想狀況，對學(xué)生的心理健康管理，日常習(xí)慣養(yǎng)成，再做具體探討；力爭使學(xué)校課程改進(jìn)各類活動(dòng)制度化，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺(tái)；督促各年級組和班主任強(qiáng)化各類學(xué)生集會(huì)制度和教育功能。教導(dǎo)處重點(diǎn)在課程改進(jìn)管理方面入手打造精品學(xué)科，改造弱勢學(xué)科；積極探索適合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，大力開展教學(xué)改革，落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)課程改革和教育創(chuàng)新；加強(qiáng)工作的計(jì)劃性和過程管理；加強(qiáng)畢業(yè)班與薄弱學(xué)科的監(jiān)控力度，繼續(xù)落實(shí)各級各班的學(xué)情監(jiān)測制度； 完善評價(jià)制度，強(qiáng)導(dǎo)向性評估與測試，促使教師自覺投入到教學(xué)課程改進(jìn)工作中，同時(shí)保證獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自我提高，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。各處室負(fù)責(zé)人要對各自負(fù)責(zé)的學(xué)校課程改進(jìn)工作中的問題和不足，制定出專門的改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃。二、課程教學(xué)改進(jìn)發(fā)展的理念與目標(biāo)（一）改進(jìn)發(fā)展理念以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，緊緊圍繞“堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、共建和諧校園”的辦學(xué)理念，以師生全面發(fā)展作為課程教學(xué)改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)；促進(jìn)學(xué)校課程終極發(fā)展；以質(zhì)量意識和強(qiáng)化管理為切入點(diǎn)，提高學(xué)校課程改進(jìn)質(zhì)量；以提升育人和服務(wù)功能管理為落腳點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校課程改進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；全面落實(shí)吉林省課時(shí)計(jì)劃及吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力辦學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)同、人民滿意的農(nóng)村學(xué)校。校園內(nèi)，“教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)”三區(qū)格局明顯，卻又錯(cuò)落有致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。微機(jī)室、語音室、多媒體教室、以及遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)已全面滿足了現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。在上級主管部門和當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力支持下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，坦途鎮(zhèn)中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善，辦學(xué)條件逐步提高。近年來，坦途鎮(zhèn)中學(xué)教師共獲得各級榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)105項(xiàng)，發(fā)表文章13篇，有40名教師被吸收為鎮(zhèn)賚縣教育學(xué)會(huì)會(huì)員，做到了人人參與課題研究。現(xiàn)有學(xué)生363名，9個(gè)教學(xué)班，教職工68人，專任教師56人，其中省級骨干教師1人，市級骨干教師15人，市級德育骨干2人，縣級骨干教師18人，縣級學(xué)科帶頭人4人，縣級教學(xué)能手1人。激勵(lì)保障：設(shè)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)際的教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行考核評價(jià)，同時(shí)以每年的開學(xué)典禮對教師進(jìn)行激勵(lì)表彰，促進(jìn)教師的工作內(nèi)驅(qū)力。經(jīng)費(fèi)保障：投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。積極推行校務(wù)公開制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，提高管理的透明度。成立學(xué)校自我評估領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），每年對行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行自我評估，根據(jù)實(shí)際不斷改進(jìn)提高。組織保障：健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。通過邀請教育專家、上級領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長代表等參與制定行動(dòng)計(jì)劃；通過教代會(huì)、職代會(huì)等宣傳貫徹學(xué)校提升三年行動(dòng)計(jì)劃；通過教師、家長代表討論完善行動(dòng)計(jì)劃。六、保障機(jī)制為保障三年規(guī)劃的逐步有序落實(shí)，構(gòu)筑穩(wěn)健高效的良性保障工作機(jī)制，我校將采取以下措施，為提升工作保駕護(hù)航。鞏固“陽光體育”的成功，校園游戲成為孩子課間的最美風(fēng)景；藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)社團(tuán)如火如荼開展，人人都有一項(xiàng)以上的體育愛好和特長，能掌握一門樂器，師生具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)。深入推進(jìn)學(xué)生文明禮儀教育，深入實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和社會(huì)主義榮辱觀，并以老觀坨九年一貫制學(xué)校一日常規(guī)為主要內(nèi)容，有效貫徹落實(shí)“每月一個(gè)好習(xí)慣”的教育方案，使師生在日常的工作學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來。深入推進(jìn)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題德育文化活動(dòng)。同時(shí)積極開發(fā)實(shí)施德育校本課程。（3）校本德育工作。構(gòu)筑各學(xué)科“高效課堂教學(xué)”的基本教學(xué)模式。提高教學(xué)的目標(biāo)性與